被人“擂肥”巧应对（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

被人“擂肥”巧应对（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自全国通用三年级上册综合实践活动教材中的“被人‘擂肥’巧应对”。该章节主要围绕学生在生活中可能遇到的勒索、欺负等不良行为，教授学生如何正确应对和自我保护。内容包括：

1.了解“擂肥”的定义和表现形式。

2.学习防范“擂肥”的基本方法。

3.掌握在遇到“擂肥”时如何寻求帮助和解决问题。

4.培养学生的自我保护意识和勇敢面对困境的信心。

核心素养目标

1.培养学生安全防范意识，提高自我保护能力。

2.发展学生面对困境的应对策略，增强解决问题的能力。

3.增强学生合作交流意识，学会在团队中寻求支持和帮助。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的个人安全知识，如不跟陌生人走、不随意泄露个人信息等。

-学生在家庭和学校的日常生活中，已经接触过一些关于如何处理冲突和沟通的初步技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是在涉及到自身安全的问题上。

-学生具备一定的问题解决能力，但需要引导和激励以进一步提升。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过讨论学习，有的则偏好通过角色扮演或游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和识别“擂肥”行为上存在困难，需要通过具体的案例和情境来加深理解。

-在遇到实际问题时，学生可能不知道如何有效地寻求帮助或采取适当的应对措施。

-学生可能缺乏足够的自信去面对和解决问题，需要通过教学活动来增强他们的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解“擂肥”的定义和案例，让学生理解其危害性和应对策略。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法，共同探讨解决问题的方法。

3.角色扮演法，通过模拟情景，让学生实际操作如何应对“擂肥”行为，提高他们的应对能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放相关教育视频，增强学生对“擂肥”行为的认识。

2.利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习自我保护的方法。

3.运用电子白板展示案例和讨论要点，提高信息传递的直观性和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个发生在校园里的“擂肥”故事作为导入，引发学生的兴趣和关注。

-回顾旧知：询问学生关于个人安全的知识，如遇到不熟悉的人怎么办，如何保护自己的财物等，以此作为新课的衔接。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“擂肥”的定义、表现形式以及其危害性。

-举例说明：通过几个真实的“擂肥”案例，帮助学生理解这一行为的特点和可能发生的情境。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在遇到“擂肥”时应该采取哪些措施，并分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同的“擂肥”场景，并尝试应用所学的应对策略。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供有效的建议和解决方案。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-总结学生在互动探究和角色扮演中的表现，肯定他们的努力和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生写一篇短文，描述自己在遇到“擂肥”时会如何应对，并分享给家长或朋友。

-鼓励学生在家庭中与家长讨论本节课的内容，增强家长对孩子安全教育的重视。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：提供关于个人安全、防范“擂肥”和自我保护的知识。

-《小学生自我保护故事集》：收录一系列关于小学生如何在不同情境下保护自己的故事。

-《法律常识入门》：介绍与“擂肥”相关的法律知识，让学生了解法律对这一行为的界定和处理方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解身边的同学是否遇到过类似“擂肥”的情况，收集案例并分析应对策略的有效性。

-鼓励学生在家中与家长一起观看关于儿童安全教育的视频，讨论如何提高自我保护意识。

-让学生尝试创作漫画或小故事，通过自己的理解表达对“擂肥”行为的认识以及预防措施。

-提议学生阅读相关的书籍和文章，如《怎样保护自己不受欺负》、《防范校园暴力指南》等，以增强他们的安全意识。

-安排学生进行角色扮演的家庭作业，模拟不同的“擂肥”场景，并记录下自己的应对过程和感受。

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全教育活动，如安全知识竞赛、模拟演练等，以实践中学习自我保护技能。

-让学生关注新闻