第 2 章《群落及其演替》单元说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

第2章《群落及其演替》单元说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章《群落及其演替》单元说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第2章《群落及其演替》单元，包括群落的概念、特征、类型和演替过程等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一生物必修课程中关于种群的概念、特征和种间关系等内容密切相关，有助于学生建立起种群与群落之间的联系，进一步深化对生态系统的理解。

核心素养目标

1.培养学生运用观察、比较、分析等方法，对群落结构和演替现象进行科学探究的能力。

2.增强学生对生物多样性保护重要性的认识，树立人与自然和谐共生的生态观念。

3.培养学生运用生态学原理解决实际问题的能力，提升科学思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了高中生物必修课程中的种群、遗传和进化等相关知识，对生态系统的基本概念有所了解，具备一定的科学探究能力和初步的生物学思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其在自然环境和生物多样性方面。学生的能力水平参差不齐，部分学生在分析问题和解决问题时表现出较强的逻辑思维和观察力，而部分学生可能更依赖于直观的实验和现象来理解生物学概念。学习风格上，有学生偏好理论学习和抽象思维，也有学生更倾向于实践操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对群落和演替等概念的理解可能存在困难，尤其是在处理复杂生态系统和动态变化过程时。此外，学生在运用生态学原理解决实际问题时会遇到挑战，如如何将理论知识与实际情境相结合。部分学生可能对生态保护的重要性认识不足，需要通过教学活动加强这一方面的教育。

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、投影仪、电脑、数据投影仪

-课程平台：学校生物学科资源库、在线学习平台

-信息化资源：生态学相关视频资料、群落演替的模拟软件、在线互动学习工具

-教学手段：多媒体课件、实验指导书、生态学案例研究

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满生机与活力的世界——群落及其演替。在上一节课中，我们学习了种群的相关知识，了解了种群的特征和种群动态。今天，我们将继续深入，了解群落这个更高级的生态系统结构。

（学生）老师，什么是群落呢？

（教师）很好，提出问题就是学习的开始。群落是指在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。接下来，我们将通过一系列的学习活动，逐步揭开群落的神秘面纱。

二、新课讲授

1.群落的概念与特征

（教师）首先，我们来明确群落的定义。群落是指在一定自然区域内，各种生物种群相互依存、相互作用而形成的生态系统。那么，群落有哪些特征呢？

（学生）老师，群落有特征吗？

（教师）是的，群落具有以下特征：物种丰富度、空间结构、时间结构、能量流动和物质循环。

（教师）下面，我将结合具体案例，向大家介绍这些特征。

（学生）请老师讲解。

（教师）首先，我们来看物种丰富度。物种丰富度是指群落中物种的种类和数量。例如，森林群落的物种丰富度通常较高，而草原群落的物种丰富度相对较低。

2.群落的类型

（教师）接下来，我们来探讨群落的类型。群落主要分为以下几种类型：森林、草原、湿地、海洋、淡水、沙漠等。

（学生）老师，什么是森林群落？

（教师）森林群落是指以乔木为主体的群落，具有丰富的生物多样性。森林群落在地球上发挥着重要的生态功能，如调节气候、保持水源、保护生物多样性等。

3.群落的演替

（教师）现在，让我们来探讨群落演替这个重要概念。群落演替是指群落结构、组成和功能随时间推移而发生的有规律的变化过程。

（学生）老师，群落演替有哪些类型？

（教师）群落演替主要有两种类型：原生演替和次生演替。原生演替是指在未受人类干扰的全新环境中，群落从无到有、从简单到复杂的过程。次生演替是指在原有群落受到破坏后，新的群落从简单到复杂的过程。

三、课堂活动

1.观察与讨论

（教师）同学们，下面我们来进行一个观察与讨论活动。请观察教室周围的自然环境，分析其中的群落类型和演替过程。

（学生）好的，我们开始观察。

2.实验探究

（教师）接下来，我们进行一个实验探究活动。通过模拟群落演替过程，加深对群落演替的理解。

（学生）请老师讲解实验步骤。

（教师）实验步骤如下：首先，准备一个容器，装入沙子、泥土和有机物，模拟自然环境。然后，将一些种子撒在容器中，观察并记录群落演替过程。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了群落及