第4单元 13桥（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第4单元13桥（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

“第4单元13桥（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）”本节课选自统编版六年级语文上册第四单元，课文《桥》通过讲述一位老党员在山洪暴发时，组织村民撤离，最后献出了自己生命的感人事迹，展现了共产党员无私无畏、不徇私情的崇高品质。本节课旨在培养学生对文本的深入理解能力，提高学生的情感素养和道德修养，同时锻炼学生的朗读和表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《桥》，学生将能够理解并运用课文中的关键词句和修辞手法，提升语言表达能力；培养通过细节描写感受人物形象和情感的能力，发展思维深度；体验文学作品中的审美情感，提高审美鉴赏水平；同时，理解课文中所蕴含的社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了如何通过关键词句理解课文内容，掌握了一定的阅读理解技巧，能够识别并运用基本的修辞手法，同时对社会主义核心价值观有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对具有故事情节和情感冲突的文本通常表现出较高的兴趣，他们具备了一定的阅读能力和分析能