3.4 海洋资源 说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期粤人版.docx

3.4海洋资源说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期粤人版

一、课程基本信息

1.课程名称：3.4海洋资源

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对海洋资源的认知能力和保护意识，提升学生的地理实践力，通过探究海洋资源的种类、分布及其对人类的影响，激发学生对自然环境的尊重和保护，增强学生的空间思维和可持续发展观念，培养具有全球视野和生态文明素养的公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①海洋资源的种类及分布：引导学生识别不同类型的海洋资源，如生物资源、矿产资源、化学资源等，并理解其分布特点。

②海洋资源对人类活动的影响：分析海洋资源对人类经济、社会和环境的影响，使学生认识到海洋资源的重要性。

2.教学难点，

①海洋资源的可持续利用：探讨如何在开发海洋资源的同时，实现资源的可持续利用，避免过度开发和环境破坏。

②海洋资源的保护与管理：分析海洋资源保护的重要性，以及国际和国内在海洋资源管理方面的措施和挑战，培养学生的环保意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解海洋资源的种类、分布及其利用现状。

2.讨论法：组织学生就海洋资源的保护和可持续利用进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受海洋资源的开采与保护过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对海洋资源的直观认识。

2.网络资源：引入网络平台，让学生查阅相关资料，拓展知识面。

3.地图教学：使用地理信息系统软件，让学生在地图上观察海洋资源的分布，提高空间思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“海洋资源的种类与分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海洋生物资源有哪些？它们在哪些海域分布较广？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋资源的种类和分布特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海洋资源的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海洋生态系统的图片或视频，引出“海洋资源的可持续利用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海洋资源的分类、利用现状和面临的挑战，如“石油、天然气等化石燃料的海洋开采对环境的影响”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析海洋资源保护的政策和措施，如“国际海洋保护公约的内容和意义”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋资源的知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海洋资源的知识，掌握可持续利用的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“海洋资源的保护与管理”课题，布置课后作业，如“设计一个海洋资源保护方案”。

提供拓展资源：提供与海洋资源相关的拓展资源，如“海洋保护组织的网站”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的海洋资源知识，提高学生的实践能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。