Unit 5 Who is your favourite（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语三年级上册.docxVIP

Unit5Whoisyourfavourite（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whoisyourfavourite（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语三年级上册

设计意图

本节课以“Unit5Whoisyourfavourite”为主题，旨在通过三年级上册新世纪英语教材中的相关内容，帮助学生掌握询问和回答关于喜欢的动物人物的句型及词汇，提高学生的口语交际能力。课程设计中，我将结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们热爱生活、关注身边事物的情感。同时，注重培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit5Whoisyourfavourite”，学生将能够运用所学句型和词汇表达个人喜好，提升语言实践能力。同时，课程内容将引导学生理解不同文化背景下对动物的喜爱差异，增强文化敏感性。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、比较来形成自己的观点。学习能力上，学生将掌握通过合作、探究、交流来提高英语学习效率的方法。这些目标的实现将有助于学生形成全面的英语核心素养。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但对复杂的句子结构和新的语法点尚处于初步接触阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提升，特别是书写单词和句子时存在一定的困难。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生已逐渐适应课堂规则，但有时仍需提醒才能保持良好的学习秩序。

学生对课程学习的兴趣较为浓厚，尤其是涉及到动物等贴近生活的主题时，他们更愿意参与讨论和互动。然而，由于年龄特点，他们在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习效果不稳定等问题。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑到这些因素，采用生动有趣的教学方法，以提高学生的学习效果。

教学资源

-教材：《新世纪英语三年级上册》

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-英语动画视频/歌曲

-白板及白板笔

-学生作业本

-词汇卡片

-简易教具（动物模型或图片）

-互动学习平台（如班级微信群、在线作业系统）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同动物的图片，询问学生“Whoisyourfavouriteanimal?”，引导学生用英语表达自己的喜好。

-回顾旧知：复习之前学过的动物词汇和简单句型，如“Whatsthis?”，“Thatsacat.”等，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型“Whoisyourfavourite?”及其回答方式，并解释相关词汇。

-举例说明：使用教材中的图片和例句，展示如何在实际情景中运用新学的句型和词汇。

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟询问和回答喜欢的动物的对话，鼓励学生大胆开口。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成教材中的练习题，如连线、填空等，来巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握了核心句型和词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置口头和书面作业，要求学生用本节课学到的句型和词汇描述他们最喜欢的动物。

-安排学生在下一节课上分享他们的作业，以增强实际运用能力。

知识点梳理

1.词汇：

-动物名称词汇：cat,dog,rabbit,elephant,tiger,bear等。

-形容词：favourite（最喜欢的）。

2.句型：

-提问句：Whoisyourfavourite?

-回答句：Myfavouriteis/are...

3.语法：

-一般现在时态的运用，特别是在描述喜好时。

-名词单复数的变化规则。

4.交际能力：

-能够用英语询问他人最喜欢的动物。

-能够用英语表达自己最喜欢的动物。

5.文化理解：

-了解不同文化背景下对动物的喜好差异。

-培养学生对多元文化的尊重和包容。

6.语言技能：

-听力：能够听懂并理解关于动物喜好的简单对话。

-说话：能够用所学句型和词汇表达个人喜好。

-阅读：能够读懂教材中的