基于学习活动观的小学英语绘本阅读教学设计.docVIP

基于学习活动观的小学英语绘本阅读教学设计

【摘要】英语学习活动观提倡让学生在实践探究中学习和成长，这为教师的教学设计提供了新的方向。绘本具有丰富的形式和内容，深受小学生喜爱。小学英语教师可以基于英语学习活动观开展绘本阅读教学，在引导学生通过故事学习道理、发展情感的同时，推动他们的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力提升。文章以Run，Rabbit，Run！这一绘本的教学为例，具体说明教师如何基于英语学习活动观设计学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动。

【关键词】英语学习活动观；小学英语；绘本阅读；教学设计

小学阶段是学习英语知识的奠基期，良好的小学英语教学可以帮助学生为后续的英语学习打下坚实基础。但是，部分小学英语课堂仍存在教学内容单一、教学形式呆板等问题。为了解决上述问题，教师可以在日常教学中引入绘本，增加英语课堂教学内容的层次性、教学形式的丰富性。小学生普遍不习惯阅读大段文字，而绘本是以图片为主、以文字为辅，利用有内在逻辑关系的图画说故事和表达情感的图书。有趣的绘本不仅能够有效激发小学生的阅读兴趣，也能够让小学生通过故事学习英语知识和人生道理。

英语学习活动观是有关基础外语教育的主张、解决方案。根据英语学习活动观开展教学时，教师需要以培养学生核心素养为目标，设计一系列以学生为主体、师生共同参与的相互关联、循环递进的教学活动。基于英语学习活动观进行绘本阅读教学设计