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第3单元《土壤与岩石》大单元说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：科学三年级上册青岛版第3单元《土壤与岩石》

2.教学年级和班级：三年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期（具体上课日期根据实际情况填写）

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力。通过观察、实验和讨论，学生将能够识别不同类型的土壤和岩石，理解它们在自然界中的分布和作用。同时，课程将激发学生的好奇心和探究欲，培养他们的观察力和思考能力，使其能够在实际情境中运用科学知识解决问题，发展可持续发展的观念和责任感。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的自然观察基础，能够识别常见的自然物体，但对土壤和岩石的组成、特性以及它们在生态系统中的作用认知有限。在能力方面，学生具备基本的观察、描述和分类能力，但需要进一步引导其发展科学探究和问题解决的能力。

在素质方面，学生开始形成初步的科学态度和方法，但还需加强批判性思维和创新意识的培养。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、实验操作不够精细等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

考虑到学生对直观、生动的教学内容更感兴趣，本节课将利用实物展示、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，同时注意培养他们的合作精神和环保意识，为后续科学学习打下良好的基础。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册青岛版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：搜集土壤和岩石的图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备不同类型的土壤样本、岩石样本、放大镜、观察记录表等。

4.教室布置：划分观察区、实验区，设置信息交流展示板，以便学生展示实验结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤与岩石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤和岩石是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土壤和岩石的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特性和在自然界中的重要性。

简短介绍土壤和岩石的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.土壤与岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤和岩石的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解土壤和岩石的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍土壤的层次结构、岩石的分类和形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土壤与岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤和岩石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤和岩石案例进行分析，如不同类型的土壤对植物生长的影响，不同岩石的形成环境和用途。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤和岩石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤和岩石的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土壤和岩石的保护和合理利用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤和岩石相关的主题进行深入讨论，如土壤污染的成因与治理、岩石在建筑中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤和岩石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤和岩石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土壤和岩石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土壤和岩石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土壤和岩石的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述土壤和岩石的基本概念，理解它们的组成、分类和特性。他们能够识别不同的土壤层次和岩石类型，并了解它们在自然界中的作用。例如，学生能够区分砂质土、黏土和壤土，以及了解花岗岩、石灰岩和砂岩等常见岩石的特点。

2.观察能力方面：

学生在课堂上通过观察实物样本，提高了对土壤和岩石特征的观察能力。他们能够通过触摸、嗅闻和观察颜色、质地等特征来区分不同的土壤和岩石。这种实践操作有助于学生形成直观的科学认识。

3.探究能力方面：