综合性学习（学历案）-三年级语文下册（统编版）.docxVIP

课题

综合性学习

备课人

主题与

课时

三年级下册第三单元

课标要求

《语文课程标准》中提出，学生能在教师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。通过指导学生去了解自己感兴趣的传统节日，使学生在主动探究中认识传统文化的丰富、博大，汲取民族文化智慧，提高自己的文化品位。

学习目标

1.通过留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.通过不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.通过将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

评价任务

1.能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.能将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

资源

与建议

一、背景分析。

通过组织综合性实践活动，让学生深入了解我国的传统节日，写一写过节的过程或者节日中让自己印象深刻的事，展示自己对传统节日的了解，由此激发学生对传统文化的喜爱。

二、学习建议和方法。

1.了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗，并了解其丰富的内涵。

2.通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。

3.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

三、学习重难点。

重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。

难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

学习过程

(1)同学们，我们已经学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日?这些节日又有哪些习俗呢?

(2)学生交流。

2.讨论与交流，方法引路。

中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀!想不想更详细、深入地去了解、研究它们?

(1)这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个?由此来确定小组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组……

(2)小组讨论:围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容?打算用什么方法去研究?研究时要注意什么?又如何记录呢?

(3)交流反馈。

你打算如何了解这些传统节日及习俗?又打算如何记录下来呢?

预设1:可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。预设2:可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。课件出示:

我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要有礼貌，并做好访问记录……还可以开展体验活动，如组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。

(4)教师还要提醒学生活动时要注意安全。

【设计意图]这一环节的活动，要使学生明白中华传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，同时要让学生把从交流中获得的新知识，在练习中加以巩固。

板块二小组合作，制订方案

1.说到不如做到，我们马上行动吧!刚才我们已经分好小组了，现在以小组为单位制订活动方案。

2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。

3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。(课件出示注意事项)课件出示:

当遇到困难时，不要退缩，要想办法解决，可以寻求老师、同学、家长或其他人的帮助，但不要

让他们替你们包办哟!

向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务，相信你是最棒的!如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。

活动中有什么感受、感想，有什么收获，可及时记下来，带来和大家一起分享哟!

4.分享、交流课前收集的资料。

(1)课前，大家去收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享?

(2)生生交流、师生交流，相互补充，教师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词。

如:端午节赛龙舟、吃粽子;清明节扫墓、踏青;春节贴对联、扫尘、守岁等;中秋节赏月、吃月饼;元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆……(板书:端午、清明、春节、中秋、元宵)

【设计意图]师生交流分享资料，详细介绍了常见的传统节日习俗。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，真正