Unit5  第4课时（教学设计）PartB Let’s talk  Lets find out-四年级英语下册（人教PEP版）.docxVIP

Unit5Myclothes

PartBLet’stalkLet’sfindout教学设计

单元

Unit5

课时

第4课时

学习

目标

够在情境中运用句型Whose…isthis/arethese/arethose?It’s…/Theyare...询问、谈论衣物的归属。

能在情境中运用核心句型创编对话。

3.能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。

4.培养学生养成及时整理个人物品的好习惯。

教学

重难点

够在情境中运用句型Whose…isthis/arethese/arethose?It’s…/Theyare...询问、谈论衣物的归属。

能在情境中运用核心句型创编对话。

学情

分析

从知识储备来看，四年级下册的学生经过一年多的学习有了一定的英语学习基础，能在教师引导下拼读符合发音规则的单词。在学习本课内容之前，学生经过PartA的学习已接触和掌握了一定量的与衣服有关的词汇和句型，能听、说、认读词汇clothes,pants,hat,skirt,dress和句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.They’reChenJie’s.Ilikethat/those…能就衣服的所有者、衣服的喜好等话题进行简单的交流和讨论。

教学

工具

PPT，单词卡片，课文视频，课文音频

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warmup热身

StepI:Warmup

1.Enjoythesong-Clothessong.

T:Beforetheclass,let’senjoyasong.Letssingtogether.

Afterlistening

T:Let’schantittogether.

T:That’sright.TodaywecontinuelearnUnit5Myclothes.

2.Let’stalk

T:Wherearethey?

Ss:Theyareintheclothesshop.

T:Let’sroleplay.OneplaysSarah.OneplaysAmy.

通过一首说唱歌谣，即活跃了课堂，复习了旧知，又引起了孩子们的学习兴趣,让学生快速进入课堂学习状态。

Part2：

Let’slearn.学习本节课重点单词与句型。

StepII:Let’slearn:

1.Lookandsay

T:Lookatthefourpictures,answerthequestions.Whoarethey?

S:TheyareSam,SarahandSarah’smother.

T:Wherearethey?

S:Theyareathome.

T:Whatisthemotherdoing?

S:Sheisputtingtheclothesinorder.

Think:WhatareSamandSarahdoing?

Ssfreespeak.

T:Whatmoredetailcanyouget?

Studentsspeakfreely.

2.Watchandthink

Lookthevideo,thinkthequestion:Whosecoatisthis?

Whosepantsarethose?

Sswatchthevideothenanswerthequestions.

Let’sread

Listentothetape,thenreadafterit.

-Sarah,canyouhelpme,please?

-Ok.

-Whosecoatisthis?

-It’smine.

Question:Whosecoatisthis?

Answer:It’sSam’smother’s.

Thelanguagepoints:

-Whosecoatisthis?

-It’smine.

用于确认单数物品主人的疑问句型

Whose＋单个物品＋isthis？

Its＋名词性物主代词/名词所有格.

-Andthose?Whosepantsarethose?

-They’rey