习作七（学历案）-三年级语文下册（统编版）.docx

课题名称

习作七

备课人

主题与

课时

第七单元习作（2课时）

课标要求

1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容，并补充新的内容。

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3.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

学习目标

1.查找资料，整合信息，抓住特点有顺序地介绍大熊猫。

2.进行自评和互评，能用修改符号修改习作不准确的内容，并补充新的内容。

3、语句通顺，条理清晰，内容清楚明白，能适当用上一些修辞手法。

评价任务

1.能查找资料，整合信息，抓住特点有顺序地介绍大熊猫。

2.能进行自评和互评，能用修改符号修改习作不准确的内容，并补充新的内容。

3、习作语句通顺，条理清晰，内容清楚明白，能适当用上一些修辞手法。

资源与

建议

关注习作话题：本次习作的话题是“国宝大熊猫”。要求学

生丛不同方面说大熊猫的特点。

关注习作要求：本单元三篇课文都是“丛几个方面把事物写清楚的”。以整合多篇课文的主要内容编写的导语，意在进行归纳并提示学生，本单元习作也是“围绕一个中心意思，从多个方面进行表达。”学生自由交流有关大熊猫的信息，教师及时引导，

并给信息分类。这也是教学的重难点。

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学习过程

一课时

学习任务一：学会审题，梳理方法

一、谜语激趣，导入题目

1.动物世界是一个非常奇妙的世界；鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们一定观察到了不少吧！

2.今天我们要来写一种动物，猜猜它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？(出示课件1)

是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，(3)大熊猫为什么被视

为中国的国宝？最爱鲜竹叶。

3.是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝，今天我们就来写一写大熊猫。

学习任务二：利用资源，学习表达

1、学生欣赏大熊猫的图片。（出示课件2）

对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？

根据学生的发言，作如下总结。（出示课件3）

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫生活在什么地方？

（3）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

……

2、根据学生的回答，在题目下板书。

（外形生活习性为什么被视为珍宝）

3、根据学生的发言，展示大熊猫猫的信息。（出示课件4）

名称

大熊猫

类别

哺乳动物

食物

爱吃竹叶、竹笋、有时也吃肉

分布地区

四川、陕西和甘肃等地

（1）请同学们归类整理这些信息，介绍一下大熊猫。

（2）小组内介绍，互相提意见、补充，并推选代表上台介绍。（3）学生上太说。

（4）组织学生参与评价，评价时，重鼓励，少批评。

学习任务三：由说到写，实现迁移

1、学生把想要介绍的内容写下来，写完后交换看。

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学习过程

2、引导学生回顾本单元课文的写法（丛几个方面把事情写清楚），提出写作要求。（出示课件5）

3、学生写，教师巡视指导。

4、写完后自己修改。

5、可以跟同学们交换习作，互相检查一下，看看所写的内容是不是准确。

6、将学生的部分作品投影展示，指导学生朗读、评价和修改。

7、在小组里读自己的习作，并让小组同学给你提意见，试着用学过的修改符号修改一下。

8、总结写作方法

9、同学们誊抄习作，并为自己的习作配上好看的图画或图片。