Unit 4 第5课时（教学设计）Part B Read and write-六年级英语下册（人教PEP版）.docx

UnitThenandnow

PartBReadandwrite教学设计

单元

Unit4

课时

第5课时

学习

目标

1.学生能够听、说、认读单词：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。

2.学生能理解文本，并根据文本信息给图片排序。

3.学生能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语，能结合实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。

4.锻炼学生的思维能力、语言运用能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。

教学

重难点

1.学生能够听、说、认读单词：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。

2.学生能理解文本，并根据文本信息给图片排序。

3.学生能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语，能结合实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。

学情

分析

本课时围绕“吴斌斌的梦”这一话题展开，通过阅读文本学习词汇race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream及如何用一般过去时态写自己的梦。锻炼学生的思维能力，语言运用能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。

本课时Readandwrite分为读和写两个板块。第一板块的读前部分呈现了几个问题，通过问题的解决，回忆相关的背景知识。文本呈现的是吴斌斌的梦境，通过阅读能够为图排序及填充对话的任务。第二板块是语境下的书写活动：记述自己的梦。文本内容非常有趣，贴近学生的生活，能够引起学生的学习兴趣，有效的激起学生阅读的欲望。

本课时词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解重点词汇和课文。采用任务型教学法、情境教学法、任务型教学法、交际法，读写训练法等多种教学方法的综合运用，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

情境教学法，任务型教学法，读写训练法，任务型教学法、交际法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Leadin

StepI:Leadin

1.Singasong.

2.Lookandsay

T:Lookatthepicturesandtellmehowyoufeelaboutthem.

Lookandsay

T:Lookandtellmewhatanimalsyoucanseeandwhattheyaredoing.

Ss:...

以歌曲导入，不同情绪的人物图片，复习不同的情绪词汇，为下文阅读做词汇铺垫。

观看不同动物，复习fast及其比较级和最高级。

Part2：

Presentation

StepII:Let’stryandLet’stalk

1.Let’spredict

T:Look.Whoishe?Canyouguesswhathedidlastnight?WuBinbinhadadreamlastnight.Hefeltworried.

Ss:....

2.Listenandchoose

T:Listentotherecordingandchoosetherightanswer.

3.Lookandanswer

T:Lookatthepicturesandanswerthequestions.

Ss:....

4.Listenandnumberthepictures.

T:Listentotherecordingandnumberthepicturescorrectly.

Ss:....

5.Readandanswer

T:Readthepassageonebyoneparagraphandanswerthequestions.

Ss:...

6.Readandcircle

T:NowIwillgiveyousometimetoreadthepassage,you’resupposedtocirclethepastformsinit.

Ss:....

7.Writeandread

T:Nowpleasewritethepastformsofthefollowingverbsandthenreadthemaloud..

Ss: