第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课程基本信息

1.课程名称：第6课全球航路的开辟

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕全球航路的开辟这一主题，通过讲述历史事件、分析历史影响，帮助学生理解全球航路对世界历史发展的重要性，以及我国在其中的地位和作用。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的历史素养，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释等能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养时空观念，通过梳理全球航路开辟的时间线索，理解历史发展的脉络；发展史料实证能力，通过分析历史文献和资料，探究航路开辟的历史背景和影响；提升历史解释水平，引导学生从不同角度分析航路开辟对世界历史进程的推动作用；增强历史价值观，通过了解我国在航路开辟中的地位和贡献，培养学生的民族自豪感和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了世界地理大发现的相关内容，对世界地图有基本的认识，了解了一些基本的航海知识和历史事件，如郑和下西洋等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索未知领域充满好奇，对航海历史有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于通过合作学习和讨论来深入理解知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和实物模型学习，有的则偏好文字和口头叙述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球航路开辟的复杂性和深远影响时可能会遇到困难，例如对历史背景的深入理解、对不同航路的历史意义的把握，以及如何将抽象的历史事件与具体的历史环境联系起来。此外，分析历史资料和构建历史解释可能需要一定的历史思维能力和批判性思维，这对部分学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与全球航路开辟相关的历史地图、航海路线图、历史文献摘录等资料，以及相关的视频片段，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。同时，确保教室内的多媒体设备正常运作，以便展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课学习的世界地理大发现内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？地理大发现对世界历史有哪些影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“那么，接下来我们将要学习的是地理大发现的一个重要后果——全球航路的开辟。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示世界地图，介绍全球航路开辟前的世界贸易格局。接着，通过讲述郑和下西洋、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等历史事件，引导学生理解航路开辟的过程和背景。然后，分析航路开辟对世界经济、政治、文化等方面的影响，如促进了东西方贸易往来、加强了世界各地的联系等。最后，讨论我国在航路开辟中的地位和贡献，培养学生的民族自豪感。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学内容，选择一条航路，分析其开辟的原因、过程、影响以及我国在其中扮演的角色。各小组派代表进行分享，其他小组进行评价和补充。通过这种方式，巩固学生对全球航路开辟的理解。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟对世界历史发展的重要性，以及我国在其中的地位和作用。同时，鼓励学生在课后进一步探索相关历史事件，提升历史素养。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）阅读教材中关于全球航路开辟的相关内容，总结航路开辟的原因、过程、影响；2）查找资料，了解我国古代航海家郑和的事迹，撰写一篇短文，介绍郑和下西洋的历史意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《世界航海史》、《郑和下西洋与明代的海外贸易》、《大航海时代：全球航路的开辟与影响》等书籍，这些书籍详细介绍了世界航海史和全球航路开辟的历史背景、过程及影响。

（2）历史文献：推荐学生阅读《明史》、《郑和航海图》等历史文献，以了解我国古代航海的真实情况。

（3）多媒体资源：观看《大国崛起》、《世界历史》等纪录片，尤其是关于全球航路开辟的相关片段，以直观地了解历史事件。

2.拓展建议：

（1）深入探究郑和下西洋的历史意义：鼓励学生通过查找资料，了解郑和下西洋的目的、航线、所到之地及其对世