Unit 1 Lets be friends Period 2 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx

Unit1LetsbefriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在三年级上册外研版教材Unit1Letsbefriends的学习过程中，掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，培养学生与人友好交往的意识和能力。课程内容紧密围绕教材，以实际生活场景为背景，引导学生学会在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，为学生的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元的核心词汇和句型，能够在真实情境中用英语进行简单交流，提高学生的语言表达与理解能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解中西方在问候和介绍自己时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推测和解决问题的能力，鼓励学生在学习过程中进行思考，提高思维品质。

4.学习能力：引导学生运用学习策略，自主参与课堂活动，培养合作学习精神，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的拼读，具备初步的英语听说能力，对英语学习有了一定的认识和兴趣。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、有趣的学习活动；学习能力：学生在英语学习方面有一定的差异，部分学生能较快掌握新知识，而部分学生需要更多的辅导和练习；学习风格：学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏、歌曲等多元化的形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，部分学生可能会对一些长句子的拼读和记忆感到困难，同时也可能在理解和使用一些交际用语时遇到挑战。此外，对于英语学习的新环境和新要求，学生可能需要一段时间的适应。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提供必要的支持和引导。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：外研版三年级上册英语教材、PPT课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习APP、在线英语教育资源

5.教学手段：互动式教学、游戏化教学、情境模拟、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-复习上一节课的内容，通过简单的英语对话引导学生进入本节课的主题。

-展示一幅描绘友谊的图片，引导学生用中文讨论友谊的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-引入本节课的核心词汇和句型，通过PPT展示和发音示范，让学生跟读并模仿。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体语境中学习如何用英语问候和介绍自己。

-利用教材中的对话和故事，引导学生理解对话的语境和情感，并尝试自主朗读。

-进行听力练习，播放教材配套音频，让学生听后回答问题，检验理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，学生之间相互问候和介绍，教师巡回指导并纠正发音错误。

-设计一些简单的游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习使用新学的语言。

-通过小测验或填空练习，检查学生对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-让学生分享在对话练习中的感受和收获，鼓励他们继续努力。

-教师总结学生的学习情况，给予正面反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课所学内容，完成教材中的练习题。

-鼓励学生在家里与家长用英语进行简单的对话，增强实际运用能力。

-提醒学生准备好下一节课所需的学习材料。

六、知识点梳理

1.词汇：

-问候语：Hi/Hello,Goodmorning/afternoon/evening!

-介绍自己的句子：Mynameis...,Iam...,Imfrom...

-提问句：Whatsyourname?Whereareyoufrom?

-答句：Im...,Icomefrom...

-朋友相关词汇：friend,classmates,school

2.句型：

-用于问候和介绍自己的基本句型：Hi/Hello,...!Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-用于提问的句型：Whatsyourname?Whereareyoufrom?

-用于回答的句型：Im...,Icomefrom...

3.语法：

-学习名词单复数形式，如：f