5 画校园路线图（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

5画校园路线图（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容：5画校园路线图（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

本章主要内容包括：校园路线图的绘制方法、方向辨别、距离计算等。通过本节课的学习，学生将能够掌握如何利用地图绘制校园路线图，学会辨别方向和计算距离，提高空间想象力和实际问题解决能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和数学运算能力。学生将通过绘制校园路线图，学会在二维平面上表达三维空间的位置关系，增强几何直观感知；同时，通过计算距离和辨别方向，提升逻辑思维和问题解决能力，培养学生在现实生活中的数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确绘制校园路线图，包括起点、终点和路径的标注。

2.学生能够理解并运用方向（东、南、西、北）和距离的概念来描述路径。

难点：

1.学生对二维平面与实际空间位置的对应关系理解不足。

2.在复杂场景中，学生可能难以准确地辨别方向和计算路径距离。

解决办法与突破策略：

1.通过实际观察校园环境，让学生在实际场景中感知空间关系，加强几何直观。

2.利用校园模型或地图，引导学生进行模拟绘制，逐步过渡到实际路线图的绘制。

3.设计一系列层次分明的练习，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握方向和距离的表述方法。

4.组织小组讨论和合作学习，让学生在交流中解决问题，提高团队合作能力和问题解决技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实际操作，讲解绘制校园路线图的基本步骤和方法。

2.设计“寻找宝藏”游戏，让学生在游戏中练习绘制和解读路线图，提高兴趣和参与度。

3.通过小组合作，让学生在同伴互助中学习辨别方向和计算距离。

4.利用校园地图和模型，通过直观演示，帮助学生建立空间感。

5.结合信息技术，使用电子地图软件，让学生在屏幕上绘制和修改路线图，提高操作技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园风光图片，引导学生回忆校园的各个角落，激发学生对校园的熟悉感。

2.提出问题：问学生是否知道从教室到图书馆的路线，引发学生对路线图的兴趣。

3.引入主题：告诉学生今天我们将学习如何绘制校园路线图，帮助他们更好地在校园中导航。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解绘制路线图的基本步骤：确定起点、标注方向、计算距离、绘制路径。

2.介绍方向和距离的概念：东、南、西、北四个基本方向，以及如何测量两点之间的距离。

3.展示校园地图模型，讲解如何利用地图绘制路线图。

4.通过多媒体展示实际案例，让学生了解路线图在生活中的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组分配一个校园区域，要求绘制该区域的路线图。

2.课堂讨论：各小组展示自己的路线图，其他小组提出疑问或建议，教师引导讨论。

3.个别指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，进行个别指导。

四、课堂提问与师生互动环节（10分钟）

1.提问：问学生绘制路线图时遇到的问题，引导学生思考解决方法。

2.互动：邀请学生分享自己在绘制过程中的经验和技巧。

3.反馈：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：绘制路线图不仅是一种技能，更是一种解决问题的能力，鼓励学生在生活中运用所学。

2.提出问题：如何将路线图绘制技巧应用于其他场景，如旅行、探险等。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调绘制路线图的重要性。

2.作业布置：要求学生课后绘制家庭到学校的路线图，并尝试运用所学知识解决实际问题。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动和小组合作，培养学生的空间观念、几何直观和数学运算能力。教学双边互动，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园地理知识：介绍校园内各建筑的地理位置、功能和使用情况，如教学楼、图书馆、体育馆等。

-城市地图解读：提供城市地图样本，让学生学习如何阅读和使用地图，包括比例尺、图例、方向等。

-实用工具介绍：介绍在线地图服务（如百度地图、高德地图等）的基本功能和使用方法。

-交通规划案例：分享城市交通规划中的路线设计案例，如公交线路优化、自行车道规划等。

-数学应用实例：展示数学在日常生活中应用的实例，如家庭旅行路线规划、购物清单管理等。

2.拓展建议：

-校园地理探索：鼓励学生利用周末或课余时间，在校园内进行地理探索活动，如绘制个人喜欢的校园角落地图。

-家庭路线图绘制：学生可以尝试绘制家庭到学校的路线图，并分析其中的数学问题，如如何最