8《古诗二首》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

8《古诗二首》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以统编版二年级上册语文《古诗二首》为教学内容，旨在通过古诗的欣赏和解析，培养学生的文学素养和审美情感，提高学生的古诗文阅读理解能力。结合二年级学生的认知水平和兴趣点，课程将以生动有趣的方式，让学生在理解和背诵古诗的同时，深入挖掘古诗中的意境和情感，激发学生对中国传统文化的热爱和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过古诗的朗读、解析，提升学生的语言理解和表达能力；思维发展与创新，鼓励学生运用联想和想象，深入探索古诗的意境和情感，发展创新思维；文化理解与传承，使学生认识到古诗作为中国传统文化的重要组成部分，增强对民族文化的自豪感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了一些简单的古诗，对古诗的韵律、词汇有了一定的认识。他们能够理解并背诵一些简单的古诗，对古诗的朗读和基本含义有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗的兴趣通常较高，喜欢通过朗读和背诵来感受古诗的韵味。他们具备一定的形象思维能力，能够通过老师的引导，对古诗中的画面进行想象。在学习风格上，二年级的学生倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中一些生僻字词的理解和发音可能存在困难；

-难以把握古诗的整体意境和深层情感；

-在理解古诗的比喻、象征等修辞手法时可能会感到困惑；

-保持长时间集中注意力进行古诗的学习和背诵可能是个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗二首》的教材或复印资料，以便于学生跟随课堂进度阅读和记录。

2.辅助材料：收集与古诗内容相关的图片和背景资料，如诗人的画像、古诗词所描述的景色等，以PPT形式展示，帮助学生更好地理解诗意。

3.教室布置：将教室环境布置得简洁而温馨，确保有足够的空间让学生进行分组讨论，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《古诗二首》。请大家先翻到教材第X页，我们一起来看这两首古诗的题目——《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。你们对这两首诗有什么了解吗？有没有同学知道这两首诗的作者是谁？

二、自主学习

1.现在，请同学们自由朗读这两首古诗，注意语气、节奏和韵律。朗读完毕后，尝试用自己的话简单概括一下诗中的画面和情感。

2.在朗读过程中，如果遇到不认识的字或者不理解的地方，可以做上记号，等会儿我们可以一起讨论。

三、课堂讲解

1.《登鹳雀楼》

-首先，我们来学习《登鹳雀楼》。这首诗描绘了怎样的景色呢？请同学们跟我一起朗读这首诗，注意感受诗中的节奏和情感。

-（教师朗读并讲解）这首诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夕阳西下的景象，诗人站在鹳雀楼上，远眺山川，感叹大自然的壮丽。后两句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要攀登更高处，观赏更远景色的愿望。

-请同学们思考一下，这首诗中哪些词语体现了诗人对大自然的热爱和向往之情？

-（学生回答，教师总结）

2.《望庐山瀑布》

-接下来，我们来学习《望庐山瀑布》。这首诗描绘了怎样的景色呢？请同学们跟我一起朗读这首诗，感受诗中的意境。

-（教师朗读并讲解）这首诗的前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的壮丽景象，阳光照耀下的香炉峰，紫烟缭绕，瀑布从山涧倾泻而下，如同一幅美丽的画卷。后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”表达了诗人对瀑布的赞美之情，将瀑布比作银河从天上垂落，形象生动。

-请同学们思考一下，这首诗中哪些词语体现了诗人对大自然的赞美和敬畏之情？

-（学生回答，教师总结）

四、深入探究

1.现在，我们来深入探究这两首诗的内容和情感。

-请同学们分组讨论，每组选择一首诗，结合诗中的词语和句子，探讨诗人想要表达的思想和情感。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.分组汇报

-各组汇报讨论成果，教师对每组的表现进行点评和总结。

-教师引导同学们总结出，《登鹳雀楼》表达了诗人对大自然的热爱和向往之情，而《望庐山瀑布》则体现了诗人对大自然的赞美和敬畏之情。

五、实践活动

1.请同学们选择一首你喜欢的诗，用自己的语言描绘诗中的画面，并分享你的感受。

2.教师选取几名学生进行分享，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这两首古诗的内容和情感。你们觉得诗人对大自然的描绘和赞美有哪些值得