《第二单元 探访大自然：7 大自然中的发现》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册.docxVIP

《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》的学习，引导一年级学生观察自然，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。结合湘科版2024版一年级上册教材，我将带领学生认识大自然中的动植物，了解它们的特征和习性，培养他们的观察力和想象力，同时提高他们保护环境的意识。通过实践活动，让学生在实际操作中感受自然的神奇与美好。

核心素养目标

培养观察与思考能力，引导学生通过观察大自然中的事物，发现自然规律，提升自然科学的探究兴趣；发展学生的环保意识，使其在学习过程中理解人与自然和谐共生的重要性；锻炼学生的语言表达能力，鼓励他们在小组交流中分享观察心得，增强团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过基本的动植物知识，对大自然有初步的认识和兴趣。他们能够识别一些常见的动植物，并了解它们的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对周围的世界充满好奇心，喜欢探索和观察。他们的学习风格偏向于直观、动手操作和游戏化学习。他们善于通过观察、模仿和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察大自然中的细节时可能会遇到困难，比如难以区分相似植物或动物的特征。此外，他们可能在表达观察结果时遇到语言表述的挑战，需要引导和鼓励来提高其表达能力。对于一些抽象的自然规律，学生可能需要更多具体实例来帮助理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法引入新课内容，为学生提供系统的自然知识框架。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内分享观察心得，培养合作和交流能力。

-利用实验法，通过实际操作让学生亲身体验自然的奥妙，增强实践探究能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示大自然中的动植物图片和视频，增强直观感受。

-利用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用电子白板进行实时反馈和评价，提高教学反馈效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入，询问学生：“你们在大自然中都发现了什么？”让学生自由发言，分享他们的观察和体验。教师总结学生的发言，并引出本课主题：“今天我们将一起探访大自然，看看大自然中还有哪些奇妙的发现等待我们去探索。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示图片和视频，介绍大自然中的不同动植物，引导学生观察它们的特征和习性。接着，讲解动植物与自然环境的关系，以及它们在生态系统中的作用。最后，通过实例讲解自然规律，如季节变化、食物链等。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一种动植物，讨论其在生态系统中的作用，并准备进行分享。教师巡回指导，提供必要的帮助。讨论结束后，每组选代表进行汇报，其他学生给予评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调动植物与自然环境的紧密联系，以及保护环境的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现更多的自然规律。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，选择一种自己感兴趣的动植物，观察其特征和习性，并写一篇观察日记。要求日记中包含动植物的名字、特征、习性和在生态系统中的作用。

学生学习效果

学生在完成《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够识别和描述多种动植物的基本特征，如外形、颜色、生活习性等。他们理解了动植物与环境的相互关系，比如了解植物进行光合作用需要阳光、水和土壤，动物需要食物和栖息地。此外，学生对生态系统中的基本概念如食物链、食物网有了初步的认识，并能举例说明。

2.观察能力方面：

学生通过观察大自然中的事物，提高了他们的观察能力和细致程度。他们学会了用眼睛、耳朵等多种感官去发现自然中的细节，如不同植物的叶子形状、花朵颜色等。在记录观察结果时，学生能够更加准确地描述他们所看到的现象。

3.思维能力方面：

学生在探索自然规律的过程中，培养了他们的逻辑思维和批判性思维。他们能够提出问题，如“为什么有些动物会变色？”并尝试通过已有知识或小组讨论来寻找答案。这种探究过程促进了学生思考问题的深度和广度。

4.语言表达能力方面：

在小组讨论和课堂分享中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、准确地表达自己的观察和想法，同时也能够倾听他人的意见并进行适当的反馈。

5.环保意识方面：

学生在学习过程中逐渐形成了环保意识。他们认识到人类活动对自然环境的影响，理解了保护动植物和生态环境的重要性。在日常生活中，学生开始自觉采取行动，如节约用水、减少垃圾产生等，以保护自然环境。

6.