全国青岛版信息技术八年级上册专题一第4课三、《程序设计》说课稿.docx

全国青岛版信息技术八年级上册专题一第4课三、《程序设计》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术八年级上册专题一第4课三、《程序设计》说课稿

设计意图

本节课旨在让学生通过学习《程序设计》这一内容，理解程序设计的基本概念和方法，掌握简单的程序设计技巧，培养学生解决问题的逻辑思维能力。结合八年级学生的认知水平和知识深度，本节课以青岛版信息技术八年级上册专题一第4课《程序设计》为基础，通过讲解、演示和实际操作，让学生能够理解程序的基本结构，学会使用变量、表达式和控制语句，为后续学习更复杂的程序设计打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习程序设计，学生将提升对信息处理能力的认识，培养利用计算机程序解决问题的思维方式，同时在实际操作中锻炼逻辑思维和创新能力，为适应数字化时代的需求打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①程序设计的基本概念，包括程序、算法、变量、表达式等；

②控制语句的使用，如条件语句和循环语句；

③简单程序的编写、调试和运行。

2.教学难点

①理解并熟练运用变量和表达式进行数据存储和处理；

②条件语句和循环语句的嵌套使用，以及它们在实际问题中的应用；

③程序调试过程中，发现并解决逻辑错误和语法错误。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch或Python环境）、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、程序设计案例代码、在线编程练习平台。

4.教学手段：小组讨论、课堂演示、编程练习、问题解答。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了信息技术的概述，了解了信息技术在我们日常生活中的重要性。那么今天，我们将进入一个新的专题——程序设计。请大家思考一下，我们在生活中有没有遇到过需要重复做某些事情的情况？比如，每天起床后的一系列动作，是不是有一定的顺序和规律呢？这就是我们今天要学习的程序设计中的概念。

2.理解程序设计基本概念

-（教师）首先，我们需要了解什么是程序。程序是一系列按顺序执行的指令，用于完成特定的任务。接下来，请大家打开课本，翻到第4课《程序设计》的内容，我们一起来阅读并讨论程序设计的基本概念。

-（学生）阅读课本内容，理解程序、算法、变量、表达式等基本概念。

3.探究变量和表达式

-（教师）现在，我们已经知道了变量和表达式在程序设计中的作用。接下来，我会通过一个简单的例子来演示变量和表达式的使用。请大家看屏幕，我会编写一个简单的程序来计算两个数的和。

-（教师演示）在编程软件中输入代码，演示变量的声明和使用，以及表达式的计算。

-（学生）观察演示，理解变量和表达式在实际编程中的应用。

4.学习控制语句

-（教师）在程序设计中，控制语句是非常重要的部分。它们可以改变程序的执行顺序。现在，请大家跟随我一起来学习条件语句和循环语句。

-（教师讲解）讲解条件语句和循环语句的基本概念，并通过实际例子来展示它们的使用方法。

-（学生）认真听讲，理解条件语句和循环语句的作用和用法。

5.实践操作

-（教师）现在，请大家分成小组，每组使用编程软件来编写一个简单的程序，程序中需要包含变量、表达式和至少一个控制语句。我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

-（学生）在小组内讨论并编写程序，实践所学知识。

6.课堂讨论与分享

-（教师）好的，请大家停下来。现在，每个小组派出一名代表来分享你们编写的程序，并解释程序中变量、表达式和控制语句的使用。

-（学生）分享自己的程序，并解释其设计思路。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了程序设计的基本概念，学习了变量、表达式和控制语句的使用。请大家回顾一下，你们认为自己在本节课中学到了哪些新知识？哪些地方感到困惑或需要进一步学习？

-（学生）总结自己在课堂上的学习收获，提出疑问和需要进一步学习的内容。

8.作业布置

-（教师）最后，作为今天的作业，请大家编写一个稍微复杂一些的程序，比如一个简单的计算器程序，它可以接受用户的输入，并计算出结果。下节课，我们会一起讨论并分享大家编写的程序。

-（学生）记录作业要求，准备课后编写程序。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《程序设计入门》：介绍程序设计的基本概念、常用的编程语言和开发环境，帮助学生建立对程序设计的整体认识。

-《算法图解》：通过图解的方式，生动形象地介绍各种常见算法的原理和应用，帮助学生理解算法在程序设计中的重要性。

-《Python编程：从入门到实践》