高一语文开学第一课 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

高一语文开学第一课说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节为高一语文开学第一课，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课以《沁园春·长沙》为切入点，引导学生了解毛泽东的生平和作品风格，感受诗词的韵律美和意境美，培养学生的文学素养和审美能力。教学内容紧扣教材，注重引导学生自主学习，激发学生学习兴趣，为后续课程打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生文学鉴赏能力，引导学生感受诗词的韵律美和意境美。

2.增强学生文化理解，了解毛泽东的生平和诗词创作背景。

3.提升学生的审美感知，培养学生对古典诗词的审美情趣。

4.培养学生语言建构与运用能力，提高学生的语文表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《沁园春·长沙》的词意，把握毛泽东的诗歌风格。

-通过分析诗句，领悟诗词中的意象和意境。

-学习诗词的韵律和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-深入理解诗词中蕴含的作者情感和时代背景。

-将诗词中的意象与现实生活相联系，进行个性化解读。

-在欣赏诗词的同时，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

具体细节如下：

-重点：通过逐句解读，引导学生理解“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等诗句所描绘的景象和情感。

-难点：引导学生思考“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问句所蕴含的哲理，以及它如何反映了作者的抱负和时代背景。

-重点：分析“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”中的比喻手法，以及它如何增强了诗句的气势和感染力。

-难点：鼓励学生结合自身经历，对“浪遏飞舟”这一意象进行个性化解读，体会诗词的象征意义。

-重点：总结诗词的韵律特点，如平仄、对仗等，让学生掌握诗词的基本结构。

-难点：在欣赏诗词的过程中，引导学生关注诗词的语言美，提高学生的语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示诗词背景和作者生平，直观呈现教学内容。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论诗词意象和情感，培养学生的批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟诗人情境，加深对诗词内容的理解。

4.利用游戏化教学，设计诗词接龙、诗词解析竞赛等活动，激发学生学习兴趣。

5.结合板书和投影，强化重点诗句和结构分析，便于学生记忆和理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：通过预习，学生能对《沁园春·长沙》的作者和作品有一定的了解，为课堂学习打下基础。例如，学生通过预习了解毛泽东的生平和诗词创作背景，思考“沁园春”这一词牌的特点及其在《沁园春·长沙》中的运用。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：在课堂中，教师通过讲解《沁园春·长沙》的词意和作者情感，引导学生深入理解诗词内容。例如，教师通过分析“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等诗句，帮助学生把握诗词的意境和情感。

具体活动举例：

-导入新课：教师播放《沁园春·长沙》的朗诵视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解诗词中的意象、修辞手法和韵律特点。

-组织课堂活动：学生分组讨论诗词中的关键意象，如“浪遏飞舟”的意义。

-解答疑问：学生提出对诗词中难以理解的部分，教师进行解答和引导。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固学生对诗词的理解，提高文学鉴赏能力。例如，学生通过课后作业练习诗词的写作，利用拓展资源进一步研究毛泽东的诗词创作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东的诗词作品，包括《沁园春·长沙》等，适合学生深入了解毛泽东的诗词风格和思想内容。

-《中国现代文学史》：介绍了中国现代文学的发展历程，包括各个时期的文学流派和代表作家，有助于学生理解《沁园春·长沙》的历史背景。

-《中国诗词鉴赏》：是一本关于诗词鉴赏的书籍，其中包含了对《沁园春·长沙》的详细分析，适合学生提升诗词鉴赏能力。

-《毛泽东年谱》：记录了毛泽东的一生，包括他的诗词创作历程，有助于学生了解诗词创作的时代背景和个人经历。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《毛泽东诗词选》，进一步了解毛泽东的诗词创作特点和思想内