第7单元 21 雪孩子 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第7单元21雪孩子名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

学校

授课教师

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授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过《雪孩子》这一课的教学，激发学生对自然景物的观察力和想象力，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。同时，通过讲解课文内容，提高学生的语言表达能力，培养良好的阅读习惯，增强文学素养。结合二年级学生的认知水平，本节课将注重字词句的教学，让学生在感受美的同时，掌握基本的语文知识。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提升语言运用与创造思维。通过《雪孩子》的学习，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇，发展观察、描述和想象自然景物的能力，同时激发学生关爱自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识读和简单的句子理解能力，对自然界中的事物有初步的认识和兴趣。

2.二年级的学生对故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，他们的学习兴趣多来自于直观、生动的故事情节。在能力上，他们能够进行简单的阅读，但理解和表达仍需要引导和鼓励。学生的学习风格以形象思维为主，喜欢通过观察图片、实物来理解抽象的概念。

3.学生在理解课文中的比喻和象征意义时可能会遇到困难，对生字词的认读和记忆也可能构成挑战。此外，将课文中描述的情感和生活实际联系起来，对二年级的学生来说可能需要教师的引导和帮助。

教学资源

-统编版二年级语文教材《雪孩子》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套插图和教学挂图

-生字卡片

-互动式白板或电子屏幕

-朗读录音带或音频文件

-网络图片资源（用于辅助教学）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示雪景的图片或播放雪景视频，引导学生观察并分享他们对雪的印象和感受。

-回顾旧知：询问学生在之前的课程中学习过哪些与雪相关的词语和故事，复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《雪孩子》的故事梗概，强调雪孩子的形象和故事中的情感变化。

-举例说明：通过展示课文中的插图，解释雪孩子的形象和故事情节，让学生理解雪孩子的象征意义。

-互动探究：分组讨论雪孩子为什么会出现，以及它在故事中的角色和意义，引导学生发表自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，找出自己认为重要的词句，并进行解释。

-教师指导：在学生朗读和解释时，给予必要的指导和纠正，确保学生正确理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，包括课文中的关键词汇、雪孩子的象征意义以及故事传达的温暖和爱意。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用自己的话复述《雪孩子》的故事，并思考雪孩子在故事中的角色和象征意义。

-要求学生挑选自己最喜欢的一个场景，用画笔描绘出来，明天课堂上与大家分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-邀请学生分享自己画的雪孩子场景，并讲述选择该场景的原因。

-教师对学生的作品和分享进行评价，给予肯定和鼓励。

7.下课前的提醒（约2分钟）

-提醒学生带好课本和作业，准备下节课的学习内容。

-确保学生安静有序地离开教室，结束本节课的学习。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-雪孩子的形象特点：纯真、善良、勇敢。

-故事情节的把握：雪孩子的诞生、与小白兔的友谊、为了救小白兔而牺牲自己。

-故事传达的主题：勇敢、牺牲精神、友谊的力量。

2.生字词学习：

-雪孩子、小白兔、森林、大火、熔化、欢呼、镇静、腾云驾雾、呼风唤雨、意义深远。

3.词语运用：

-学习如何使用“熔化”、“欢呼”、“镇静”等词语，理解其在句子中的作用和情感色彩。

4.句子理解与分析：

-分析课文中的关键句子，如“雪孩子勇敢地跳进了大火中”、“小白兔们欢呼着，眼泪却止不住地流下来”等，理解句子背后的情感和意义。

5.修辞手法：

-识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“雪孩子像一位英勇的战士”。

6.阅读理解：

-通过阅读课文，培养学生提取信息、概括段落大意的能力。

-学习如何根据上下文推断词义和句子含义。

7.写作技能：

-学习如何根据故事情节进行续写或改编。

-培养学生运用所学词汇和句型进行创造性写作。

8.口语表达：

-鼓励学生在课堂上用自己的话复述故事情节，提高口语表达能力。

-通过角色扮演或小组讨论，增强学生的交流互动能力。

9.文化常识：

-了解雪孩子故事的文化背景，如中国传统文化中对雪的象征意义。

-讨论故事中的道德观念和社会价值。

10.情感态度与价值观：

-培养学生对勇敢、善良、牺牲精神的认同和尊重。

-引导学生理解友谊的重要性和珍