《百合花》《哦，香雪》比较阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《百合花》《哦，香雪》比较阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《百合花》和《哦，香雪》的比较阅读，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。通过分析两篇文章的文学特点、主题思想和表达技巧，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选篇目与学生在初中阶段学习的散文、小说等文学体裁有密切联系，能够帮助学生巩固和拓展已有知识。同时，通过比较阅读，训练学生运用对比分析的方法，提高阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达自己的观点，学会运用比较阅读的方法，分析《百合花》和《哦，香雪》的文学特点，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：训练学生通过对比分析，发现两篇文章在主题、表达技巧等方面的异同，激发学生的思维活力，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解作品所蕴含的文化内涵，感受中华传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，通过比较阅读，让学生在欣赏两篇文学作品的过程中，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段散文、小说的基本阅读技巧和文学常识，能够理解并分析文学作品中的人物形象、情节结构、主题思想等。

2.学生对于生动、具有情感色彩的作品通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的看法。在能力方面，学生能够独立阅读文学作品，但可能缺乏深入分析和比较阅读的技能。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生在比较阅读《百合花》和《哦，香雪》时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确把握两篇文章的主题和情感；如何有效地运用比较阅读的方法来分析两篇文章的异同；如何将个人的阅读体验与文学理论知识相结合，形成有深度的理解和见解。此外，对于一些文学术语和表达方式的理解也可能成为他们的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《百合花》和《哦，香雪》的电子版文本，以及两篇作品的背景资料和作者简介，以便于学生更深入地了解作品和作者。

3.多媒体资源：搜集与两篇文章主题相关的图片、视频，如自然风光、人物形象等，用于激发学生的想象力和加深对作品的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《百合花》和《哦，香雪》的电子版文本，以及预习指南，要求学生预习并标注不理解的段落。

-设计预习问题：提出如“两篇文章的主题分别是什么？”“作者是如何通过细节描写来表达情感的？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读文本，并做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

-提交预习成果：学生在课前将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂深入讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两篇文章的精彩片段，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何进行比较阅读，分析两篇文章的文学特色。

-组织课堂活动：分组讨论两篇文章的异同，让学生在实践中学习比较阅读的方法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解比较阅读的方法和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际操作比较阅读。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握比较阅读的方法，深入理解文学作品。

-通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计比较阅读的练习题，让学生