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《13美丽的冬天》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《13美丽的冬天》

2.教学年级和班级：全国通用一年级下册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以《13美丽的冬天》为主题，旨在让学生通过观察、体验和表达，了解冬天的特点，感受冬日的美好。课程内容与课本紧密关联，通过实践活动，培养学生的观察力、表达力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“美丽的冬天”主题，核心素养目标设定如下：1.审美鉴赏与创造实践：引导学生观察冬天的自然景观，通过绘画、手工制作等方式，表达对冬天的美好印象，提升学生的审美能力和创造力。2.文化理解与传承：通过了解冬天相关的传统节日和习俗，培养学生对中华传统文化的理解和认同。3.信息素养与问题解决：鼓励学生收集和整理关于冬天的资料，提出问题并寻找答案，提高学生的信息素养和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于四季变化的基本知识，能够识别冬天的特征性天气和服饰，对冬天的基本常识有了初步的了解。

2.在学习兴趣方面，一年级学生对周围世界充满好奇，对于冬天的雪、冰等自然现象有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力上，学生已经具备了一定的观察力、表达力和动手操作能力，能够通过简单的绘画和手工表达自己的想法。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对冬天更深入的自然现象和科学原理理解不足，以及在表达自己的观察和感受时可能遇到的词汇和语言组织上的困难。此外，由于冬天特定的气候条件，学生在户外活动中可能会遇到安全方面的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《13美丽的冬天》相关章节的教材。

2.辅助材料：准备冬天的图片、视频资料，以及与冬天相关的诗歌、故事等阅读材料。

3.实验器材：如有涉及观察冰冻现象的实验，准备冰块、放大镜等器材。

4.教室布置：将教室划分为观察区、活动区，准备画纸、颜料、彩泥等创作材料，以便学生进行艺术创作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示冬天的图片，提问：“你们知道这是什么季节吗？冬天的哪些特点让你们印象深刻？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已经学过的四季变化，特别是秋天的收获和冬天的来临，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解冬天的气候特点、自然景观变化以及相关的传统节日和习俗。

举例说明：教师通过展示冬天的典型景象，如雪景、冰挂等，帮助学生理解冬天的特点。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对冬天的认识和感受，并通过实验观察冰冻现象，探究水的三态变化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学内容，动手制作冬天的画作或手工作品，如制作雪人、冰灯等，加深对冬天特征的理解。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的知识，包括冬天的特点、传统节日和习俗，以及通过实验探究得到的结论。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“我眼中的冬天”的短文，或者制作一个关于冬天的手工作品，下节课分享给全班同学。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示冬天的图片，引导学生说出冬天的特征。

2.学生分享自己最喜欢的冬天活动或记忆。

3.教师简要回顾秋天的特点，过渡到冬天的学习。

二、新课呈现

1.教师讲解冬天的气候特点，如寒冷、雪、冰等。

2.教师通过图片和实物举例说明冬天的自然景观变化。

3.教师介绍与冬天相关的传统节日和习俗，如冬至、春节等。

4.学生进行小组讨论，分享对冬天的认识和感受。

5.教师组织实验，观察水的三态变化，探究冰冻现象。

三、巩固练习

1.学生动手制作冬天的画作或手工作品。

2.教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

3.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

四、课堂总结

1.教师引导学生总结本节课学到的知识。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

五、作业布置

1.教师布置写作或手工作业，要求学生结合本节课内容。

2.学生记录作业要求，准备下节课的分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《冬天的故事》：收集关于冬天故事的书籍，如《雪孩子》、《卖火柴的小女孩》等，让学生在课外阅读，了解冬天的文化和故事。

-《自然科学》：提供关于冬季气候、动植物变化的科普文章，如《冬季星空观测指南》、《动物的冬眠奥秘》等，帮助学生深入了解冬天的自然科学知识。

-《诗词欣赏》：选取古代诗人描写冬天