第十单元实验活动7 溶液酸碱性的检验说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册

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设计意图

本节课通过引导学生进行溶液酸碱性的检验实验，旨在让学生掌握酸碱指示剂的性质及其在溶液酸碱性检验中的应用，培养学生的实验操作能力和观察能力，同时加深对溶液酸碱性概念的理解，为后续学习酸碱反应及中和滴定等内容奠定基础。本节课紧密结合人教版九年级化学下册第十单元内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在科学探究与创新意识方面，学生通过动手实验，观察溶液酸碱性的变化，培养实验设计、数据收集和分析能力。在科学态度与社会责任方面，学生将学会严谨的实验态度，遵循实验规范，关注实验安全，养成环保意识。通过本节课的学习，学生将提高对化学现象的观察和思考能力，增强解决实际问题的信心和决心，为培养未来科技创新人才奠定基础。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的化学基础，了解了一些常见的化学概念和实验技能。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力以及问题解决能力正在逐步形成，但尚需进一步锻炼和提升。

在素质方面，学生对科学的兴趣和好奇心较浓，具备一定的探究欲望，但实验操作的规范性和准确性有待加强。此外，学生在学习过程中可能存在对理论知识与实际操作结合不够紧密的问题。

行为习惯上，学生可能存在实验操作不够细致、观察不够仔细、记录不完整等习惯性问题，这些习惯可能会影响他们对实验结果的准确判断和理解。

总体来看，学生对溶液酸碱性检验的学习具有一定的兴趣，但需要教师在教学过程中引导学生养成良好的实验习惯，培养他们的观察能力和分析能力，从而更好地理解和掌握本节课的知识要点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过学生亲自操作实验，观察溶液酸碱性变化，增强直观体验和动手能力。

-讨论法：引导学生对实验现象进行讨论，激发思考，培养分析和解决问题的能力。

-演示法：教师演示标准实验操作，让学生直观学习正确的实验步骤和注意事项。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示酸碱指示剂的变化规律，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高实验安全性。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，促进自主学习。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要进行第十单元的实验活动，实验的题目是“溶液酸碱性的检验”。请大家回顾一下我们之前学过的内容，有哪些方法可以检验溶液的酸碱性？

2.对，我们学过pH试纸，也了解了一些指示剂的性质。那么，今天我们将通过实验，进一步学习如何准确检验溶液的酸碱性。

二、实验原理讲解

1.在进行实验之前，我先给大家讲解一下实验的原理。酸碱指示剂是一种能够在酸碱溶液中发生颜色变化的物质。比如，酚酞在碱性溶液中会变成粉红色，在酸性溶液中则不变色。

2.除了酚酞，还有其他指示剂，如石蕊试纸、甲基橙等，它们在不同的酸碱环境下也会有不同的颜色变化。接下来，我会给大家演示如何使用这些指示剂来检验溶液的酸碱性。

三、实验演示与指导

1.现在，我将进行实验演示。请大家注意观察我的操作步骤和注意事项。

-首先，我们准备三支试管，分别加入不同的溶液：碱性溶液、酸性溶液和中性溶液。

-然后，我们分别向这三支试管中加入酚酞指示剂，观察颜色变化。

-接着，我们用石蕊试纸和甲基橙重复上述步骤，观察颜色变化。

2.在我演示的过程中，请大家注意以下几点：

-在加入指示剂时，要轻柔地滴加，避免溅出。

-观察颜色变化时，要仔细比较，确保准确记录。

-实验过程中要注意安全，遵守实验规范。

四、学生分组实验

1.现在请大家分成小组，每组一套实验器材，按照我刚才演示的步骤进行实验。

2.在实验过程中，请大家注意以下几点：

-仔细阅读实验指导书，明确实验目的和步骤。

-严格遵循实验操作规范，确保实验安全。

-认真观察实验现象，及时记录数据。

3.如果在实验过程中遇到问题，可以随时向我提问，我会及时给予指导和帮助。

五、实验结果分析与讨论

1.各位同学，你们的实验都完成了吗？现在请大家汇报一下实验结果。

2.请大家根据实验结果，讨论以下问题：

-不同指示剂在不同溶液中的颜色变化规律是什么？

-如何准确判断溶液的酸碱性？

-实验过程中遇到了哪些问题？如何解决的？

3.我们将根据大家的汇报和讨论，总结出溶液酸碱性检验的方法和技巧。

六、课堂小结

1.经过今天的实验，我们学习了如何使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.我们掌握了酚酞、石蕊试纸、甲基橙等指示