2.2单一制和复合制说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

2.2单一制和复合制说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2单一制和复合制说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

设计思路

本节课以“单一制和复合制”为主题，旨在帮助学生深入理解不同国家政治体制的特点及其运作机制。通过分析课本相关内容，设计一系列实践活动，引导学生运用所学知识，对比分析单一制和复合制国家的政治、经济特点，培养学生的比较思维能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）政治认同，通过了解不同国家的政治体制，增强学生对中国特色社会主义政治制度的认同；2）科学精神，通过实证分析，培养学生运用科学方法研究政治现象的能力；3）法治意识，引导学生认识到法治在国家治理中的重要性，树立法治观念；4）公共参与，通过讨论和实践活动，提高学生参与政治生活的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解单一制国家和复合制国家的定义和特征。

-分析单一制国家中央与地方的关系，以及复合制国家中央与地方的关系。

-举例说明单一制和复合制在不同国家的具体体现。

2.教学难点

-理解复合制国家中联邦制和邦联制的区别。

-分析复合制国家中中央政府与地方政府权力分配的复杂性。

-识别不同国家政治体制的历史演变和现实影响，特别是对于理解国家治理结构和政治稳定性的影响。

-在对比分析中，引导学生正确看待不同政治体制的优缺点，避免简单化或偏见化的评价。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解单一制和复合制的概念、特征和运作机制，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同国家的政治体制实例，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的单一制和复合制国家案例，引导学生进行深入分析和比较。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示各国政治体制的图表和图片，增强直观性。

2.网络资源：引入相关视频和在线资料，拓宽学生的视野。

3.互动软件：使用在线投票或讨论平台，提高课堂互动性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你们是一个国家的统治者，你会选择单一制还是复合制来管理国家？”这一问题引发学生的思考，激发他们对国家政治体制的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的政治体制类型，如君主制、民主制等，为引入单一制和复合制做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解单一制和复合制的定义、特征和运作机制，强调两者在中央与地方关系上的差异。

-举例说明：通过展示不同国家的政治体制实例，如美国（联邦制复合制）、中国（单一制）、印度（联邦制复合制），帮助学生理解两种体制的具体表现。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分析各国政治体制的优缺点，以及它们对国家治理的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生运用所学知识分析实例，如比较中美两国政治体制的差异及其对经济发展的影响。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生疑问，确保学生理解题意，并能正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调单一制和复合制在国家治理中的重要性。

-引导学生思考：在全球化背景下，单一制和复合制如何适应国际政治经济形势的变化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读，推荐相关书籍或文章，让学生进一步了解单一制和复合制国家的政治体制。

-预告下一节课的内容，让学生提前预习，为下一节课的学习做好准备。

（以下内容为教学过程的具体实施步骤，以供参考）

1.导入

-教师提出问题：“如果你们是一个国家的统治者，你会选择单一制还是复合制来管理国家？为什么？”

-学生分组讨论，分享各自的看法。

-教师总结讨论结果，引出单一制和复合制的概念。

2.新课呈现

-教师讲解单一制和复合制的定义、特征和运作机制。

-展示各国政治体制实例，如美国、中国、印度等。

-组织学生分组讨论，分析各国政治体制的优缺点。

3.巩固练习

-布置练习题，要求学生分析实例，如比较中美两国政治体制的差异及其对经济发展的影响。

-教师巡视课堂，解答学生疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调单一制和复合制在国家治理中的重要性。

-引导学生思考：在全球化背景下，单一制和复合制如何适应国际政治经济形势的变化。

5.作业布置

-布置课后阅读，推荐相关书籍或文章。

-预告下一节课的内容，让学生提前预习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地