第18课《我的白鸽》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第18课《我的白鸽》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》为教学内容，围绕培养学生对自然和生命的关爱之情，以及提升文学鉴赏能力进行设计。通过引导学生深入理解课文内容，感受作者对白鸽的深厚情感，激发学生对动物的关爱之情。同时，结合课后习题，训练学生的文本分析能力和写作技巧，确保教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：提高学生准确理解和使用文学语言的能力，学会运用生动、贴切的词语描绘事物，表达情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文，提炼主旨，发展批判性思维，形成自己的观点。

3.文化传承与理解：引导学生领略文学作品中的文化内涵，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然和生命的关爱之情，提高文学鉴赏能力，培养创造美的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册的语文学习中，已经接触过一些描写自然和动物的文学作品，具备一定的文本理解能力、词汇积累和基本句型结构知识。此外，学生已经学习过如何进行简单的文本分析和情感体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然界和动物充满好奇，对文学作品中的情感描写有较高的兴趣。他们在语言表达和文学创作方面有一定的能力，但尚处于发展阶段。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的喜欢逻辑推理，还有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文深层含义和作者情感方面遇到困难，需要引导他们深入文本，体会作者的内心世界。此外，对于课后习题中的文学分析，学生可能缺乏足够的分析技巧和写作经验。同时，部分学生在课堂参与和表达方面可能存在一定的羞涩和紧张，需要鼓励他们积极参与讨论。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、教科书、笔记本、文具。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料文档、文学作品电子版。

4.教学手段：讨论法、情境教学法、合作学习、问答法、思维导图。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段白鸽飞翔的视频，让学生观察白鸽的形态和飞翔的样子，引导学生思考白鸽给人们带来的感受。

-提出问题：同学们，看完这段视频，你们对白鸽有什么印象？你们知道关于白鸽的故事吗？

2.讲授新课（用时20分钟）

-自读课文：让学生自读《我的白鸽》，理解课文内容，感受作者对白鸽的深厚情感。

-分析课文：教师引导学生分析课文结构、主旨大意，重点讲解课文中的关键词语和修辞手法。

-时长：10分钟

-情感体验：教师通过朗读，让学生闭上眼睛，想象自己与白鸽一起飞翔的场景，感受作者的情感。

-时长：3分钟

-师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨课文中的情感表达和写作技巧。

-时长：7分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.课文中的哪些词语和句子让你印象最深刻？

2.你认为作者想要传达什么样的情感？

-时长：5分钟

-小组分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学倾听并给出反馈。

-时长：5分钟

4.课堂提问与拓展（用时10分钟）

-提问：教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解程度。

-时长：5分钟

-拓展：引导学生思考，生活中有哪些类似的情感体验，如何用文字表达出来？

-时长：5分钟

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的情感表达和写作技巧。

-布置作业：让学生选择一个动物，写一篇短文，描述自己对这种动物的喜爱之情，字数不限。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于动物和自然主题的文学作品，如《草原》、《狼图腾》等，以加深对自然和生命的感悟。

-动物保护资料：提供有关动物保护的资料，包括动物保护组织的信息、保护动物的方法和意义等，帮助学生了解动物保护的现状和重要性。

-生态摄影作品：展示一些优秀的生态摄影作品，让学生通过图片感受自然的美丽和生命的奇迹。

-诗词中的动物：收集一些古典诗词中描写动物的佳作，让学生感受古人对动物的描绘和情感表达。

2.拓展建议：

-阅读与写作：鼓励学生在课后阅读更多关于动物的文学作品，并尝试自己创作一篇以动物为主题的短文或诗歌，通过写作深化对课文内容的理解。

-观察与实践：建议学生观察身边的动物，记录它们的习性、行为和生活环境，通过实践体验来增强对课文情