Unit 4 My home Part B Lets talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartBLetstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“Unit4MyhomePartBLetstalk”的教学，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型描述自己的家，培养学生的口语表达能力和交际能力。结合四年级学生的认知水平和兴趣，本节课将围绕家居环境展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并模仿关于家居环境的对话，能够用英语简单描述自己的家；思维品质方面，通过观察图片和实际操作，培养学生的观察能力和想象力；文化意识方面，使学生了解中西方家居文化的差异，增强跨文化交际意识；学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，学会合作和自主学习，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够听懂并正确模仿Letstalk部分的对话内容，掌握关键词汇如home,bedroom,livingroom等。

②学生能够运用本节课所学的句型，如Whatsthis?Itsa...，以及Whereis/are...等，进行家居环境的简单描述和询问。

2.教学难点

①学生在描述家居环境时，能够正确使用介词如in,on,under等，以及方位词如nextto,between等。

②学生能够理解并在实际情景中正确使用疑问词where来询问物品的位置，以及在回答时使用相应的介词和方位词。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：收集与家居环境相关的图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室布置成模拟家居环境，设置不同的功能区，如客厅、卧室等，以便学生进行情景模拟和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“HomeSweetHome”开始，让学生跟随音乐一起唱，并引导他们思考歌曲中的“home”这个词，激发他们对家的感情和对本节课的兴趣。接着，展示一张家居图片，让学生用中文描述图片中的物品，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，播放Letstalk部分的视频，让学生初步感知对话内容。接着，通过提问和讨论，引导学生关注对话中的关键词汇和句型。然后，板书关键词汇和句型，并进行逐个解释和示范。最后，让学生跟随老师一起模仿对话，确保他们能够正确发音和运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演练习。每个小组根据Letstalk部分的对话内容，自行设计场景和对话，并在班级前进行展示。老师对每组的表现进行点评和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的词汇和句型，让学生简单描述自己的家，并邀请几名学生到前面展示。老师对学生的描述进行评价和总结，强调重点和难点。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）熟读并背诵Letstalk部分的对话；2）用英语写一篇关于自己家的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型；3）预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练听懂并模仿Letstalk部分的对话内容，掌握了关键词汇如home,bedroom,livingroom等，并能正确运用这些词汇描述自己的家。

2.学生能够运用本节课所学的句型，如Whatsthis?Itsa...，以及Whereis/are...等进行家居环境的简单描述和询问，语言表达能力得到了提升。

3.学生在巩固练习环节中，通过角色扮演和小组讨论，不仅加深了对家居环境描述的理解，还能在实际情景中正确使用介词和方位词，如in,on,under,nextto,between等，提高了他们的空间定位能力和语言运用能力。

4.学生通过课堂小结，能够回顾并总结本节课的重点和难点，如疑问词where的正确使用，以及在回答时使用相应的介词和方位词，增强了他们的语言逻辑思维。

5.学生在完成作业时，能够将所学知识运用到实际生活中，通过写关于自己家的短文，不仅巩固了课堂所学，还提高了写作能力。

6.学生在学习过程中，积极参与课堂活动，与同伴进行有效互动，培养了合作学习和自主探究的能力。

7.学生通过本节课的学习，对家居环境有了更深入的了解，增进了对中西方文化差异的认识，提升了文化意识。

8.学生在学习过程中，逐渐形