第6单元 语文园地六 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）[001].docx

第6单元语文园地六优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

学校

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授课地点

教具

教材分析

“第6单元语文园地六”是2024-2025学年四年级语文上册统编版教材的一个重要组成部分。本单元以培养学生的阅读理解、写作能力和语文素养为核心，围绕主题“我眼中的世界”展开。课程内容包括课内阅读、写作训练、口语交际和综合性学习等多个方面，旨在让学生通过学习，提高对生活的观察力和表达能力，培养良好的阅读习惯和写作技巧。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的语文综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习本单元，学生将提升对语言的感知、理解和运用能力，培养观察、思考、分析问题的思维习惯，提高对美的鉴赏力和创造力，同时增强对中华文化的认同感和传承意识。具体表现为：

1.语言建构与运用：学会运用课内所学词语和句式，提高写作和表达能力。

2.思维发展与提升：通过阅读、写作等活动，锻炼逻辑思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：培养对文本的审美感知，激发创意写作的灵感。

4.文化传承与理解：理解课文中所蕴含的文化元素，增强对中华文化的认识。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点在于帮助学生掌握课文的阅读理解方法和写作技巧，难点则包括对抽象词语的理解和创造性写作能力的培养。

重点：

1.掌握课文中的生字词和重点句型。

2.学会通过课文内容进行观察和思考，提高阅读理解力。

3.培养写作能力，尤其是描述性写作和创意写作。

难点及解决办法：

1.难点：抽象词语的理解。

解决办法：通过实物展示、图片辅助和情境创设，帮助学生形象化理解抽象词语。

2.难点：创造性写作能力的培养。

解决办法：提供写作支架，如思维导图、关键词提示等，引导学生进行发散性思维训练；组织小组讨论，鼓励学生分享创意，相互启发。

3.难点：课文的深入理解。

解决办法：设计问题链，引导学生层层深入地思考课文内容；采用角色扮演、情景模拟等方式，增加学生对课文情节的代入感。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解课文内容，帮助学生理解重点难点。

-讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生表达自己的理解和看法。

-情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，增强学生对课文内容的体验。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增加直观性。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度。

-网络资源：整合网络资源，为学生提供更多学习素材和拓展阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我眼中的世界”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们眼中的世界是什么样的？它有哪些特别的色彩和故事？”

展示一些关于自然风光、城市景观、人文风貌的图片或视频片段，让学生初步感受世界的多样性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，掌握生字词和重点句型。

过程：

带领学生共同阅读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。

讲解课文中的生字词和重点句型，确保学生能够正确理解和运用。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文内容，让学生深入了解“我眼中的世界”这一主题的内涵。

过程：

选择课文中的几个关键段落进行深入分析，探讨作者如何通过文字描绘眼中的世界。

引导学生思考课文中的描绘手法，以及这些手法如何增强表达效果。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的描绘手法对自己的启发，以及如何在写作中运用这些手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我眼中的世界”相关的主题进行创作讨论。

小组内讨论如何运用课文中学到的描绘手法，创作出自己的“眼中的世界”。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我眼中的世界”这一主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、描绘手法和作品展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我眼中的世界”这一主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、内容分析、小组讨论等。

强调观察和表达自己眼中世界的能力在生活中的重要性，鼓励学生保持好奇心和创造力。

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