第5课《狼牙山五壮士》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）.docx

第5课《狼牙山五壮士》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课《狼牙山五壮士》的教学设计，以统编版五四制六年级语文上册教材为依据，紧密结合学生实际认知水平。首先，通过引导学生回顾历史背景，激发学生兴趣，导入新课；其次，通过分析课文中的关键语句和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣；最后，以小组讨论和课堂分享的方式，让学生深入理解五位壮士的英勇事迹，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。整个教学过程注重启发式教学，强调学生的主体地位，注重知识传授与能力培养相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《狼牙山五壮士》，学生能够运用文学语言分析人物形象，提升文学鉴赏能力；在理解课文内容的过程中，发展批判性思维和创造性思维；通过感受五壮士的英勇事迹，培养审美情感和创造美的能力；同时，传承和弘扬民族精神，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《狼牙山五壮士》的主要内容，把握故事情节和人物形象。

②学习并运用课文中的生字词和重点句型，提高语言表达能力。

2.教学难点

①分析和感悟五位壮士英勇跳崖的深刻内涵，理解其背后的历史意义和时代价值。

②掌握课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、烘托等，提升文学鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文背景，然后引导学生针对文中人物和事件展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟狼牙山五壮士的情景，增强学生的情感体验和历史代入感。

3.利用多媒体资源，播放相关历史影像资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

4.通过小组合作学习，让学生共同分析课文中的难点和重点，促进生生互动和学生思维能力的提升。

教学过程

1.导入新课

-同学们，今天我们要学习一篇新的课文，它讲述的是一段抗日战争时期感人至深的故事——《狼牙山五壮士》。请大家先回忆一下，我们之前学过哪些关于抗日战争的故事？(学生回答)很好，那么让我们一起走进今天的课文，看看这五位壮士有着怎样英勇的事迹。

2.课文阅读与理解

-现在，请同学们打开课本，我们一起来朗读《狼牙山五壮士》。在朗读的过程中，注意体会文中人物的语气和情感变化。

-(朗读完毕后)同学们，谁能告诉我这篇课文的主要内容是什么？(学生回答)非常好，课文讲述了五位壮士在狼牙山为抵抗日军英勇牺牲的故事。

-下面，请同学们再次阅读课文，注意找出五位壮士在故事中的主要行为和表现，我们可以一边阅读一边在课本上做笔记。

3.人物形象分析

-现在，我们来分析一下五位壮士的人物形象。请同学们分享一下你们对这五位壮士的看法。(学生分享)

-(根据学生分享)很好，我们可以看到，这五位壮士都有着坚定的信念和不屈的意志。他们面对敌人的诱惑和威胁，始终坚守自己的原则和信仰，最终选择了英勇牺牲。

-请同学们再仔细阅读课文，找出一些具体的描写，看看这些描写是如何表现五位壮士的英雄气概的。

4.课文主旨内容探究

-通过对五位壮士的人物形象分析，我们可以感受到这篇课文的主旨是什么？(学生回答)对，是弘扬民族精神，表现了中华儿女面对侵略者英勇斗争的精神风貌。

-下面，请同学们分成小组，讨论一下，课文中的哪些情节或者描写最让你感动？为什么？(小组讨论后分享)

5.语言赏析与运用

-同学们，我们在学习课文的过程中，不仅要理解故事情节和人物形象，还要学会欣赏课文中的语言美。请同学们找出一些你认为写得很好的句子，并解释为什么你觉得它写得好。(学生分享)

-(根据学生分享)我们可以看到，课文中的语言简练而富有力量，通过对比、烘托等修辞手法，生动地展现了五位壮士的英雄形象。

-现在，请同学们尝试运用课文中的语言风格，写一段关于你心目中的英雄的描述。

6.情感共鸣与价值观教育

-同学们，通过学习《狼牙山五壮士》，我们不仅了解了这段历史，更感受到了五位壮士的英勇精神。他们的故事告诉我们，作为中华儿女，我们应该有坚定的信念和崇高的理想。

-现在，请同学们分享一下，你从五位壮士的故事中得到了哪些启示？(学生分享)

-(总结)很好，我们应该学习五位壮士的爱国精神，时刻牢记自己的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

7.课堂小结与作业布置

-同学们，今天我们一起学习了《狼牙山五壮士》，通过分析课文内容和人物形象，我们深刻感受到了民族英雄的伟大精神。希望大家能够将这些精神发扬光大。

-最后，我给大家布置一项作业：写一篇关于