《7 寻找历史的足迹》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版.docx

《7寻找历史的足迹》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自四年级上册综合实践活动粤教版《7寻找历史的足迹》。本节课主要内容包括：了解历史遗址的重要性，学习如何通过观察、调查、访问等方式寻找历史的足迹，以及学会如何记录和展示自己的发现。通过本节课的学习，学生能够培养对历史的兴趣，提高观察力和分析能力，增强实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史素养：通过学习历史遗址的重要性，增强学生对历史的尊重和热爱；2.观察与探究素养：通过观察、调查、访问等活动，提高学生的观察能力和探究精神；3.实践与创新能力：通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维；4.文化理解与传承素养：通过寻找历史的足迹，加深学生对传统文化的理解，培养传承和弘扬民族文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.历史遗址的认识与理解：通过实物观察和图片展示，帮助学生形成对历史遗址的概念和意义；2.探索方法的运用：引导学生运用观察、调查、访问等方法寻找历史的足迹。

难点：1.历史遗址的细节观察：学生需具备细致的观察能力，识别遗址中的历史元素；2.资料的整理与分析：学生需学会如何整理收集到的信息，并进行分析。

解决办法与突破策略：

1.通过组织实地考察，让学生亲身感受历史遗址，增强对遗址的认识；

2.设计观察任务单，引导学生有针对性地进行观察，培养细致的观察能力；

3.教授学生调查访问的技巧，如提问技巧、记录方法等；

4.通过小组合作，让学生共同整理资料，培养团队协作能力；

5.引导学生运用思维导图或表格等工具，帮助分析整理的信息，提高分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，为学生介绍历史遗址的背景知识和寻找历史足迹的方法。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取具体的历史遗址案例，引导学生分析遗址的历史价值和文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史遗址的景象，增强学生的视觉体验。

2.实地考察：组织学生参观历史遗址，通过实地考察，加深对历史遗址的理解。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟寻找历史足迹的过程，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满历史气息的课堂，去寻找那些被时光遗忘的足迹。你们知道吗？历史是我们的根，了解历史，就是了解我们的过去，也是为了更好地走向未来。那么，我们就从今天这节课开始，一起去寻找历史的足迹吧。

二、新课讲授

1.认识历史遗址

（教师展示历史遗址的图片和视频，引导学生观察）

同学们，请看屏幕上的这些图片和视频，它们展示的是什么？是的，这些都是历史遗址。那么，什么是历史遗址呢？它有什么样的意义呢？（学生回答，教师总结）

历史遗址是历史的见证，它记录了我们的过去，也反映了当时的社会生活和文化。了解历史遗址，就是了解历史。

2.寻找历史的足迹

（教师分发观察任务单，引导学生进行观察）

同学们，你们观察到了什么？有没有发现一些历史的线索？（学生分享观察结果，教师点评）

3.探索方法与技巧

（教师讲解寻找历史足迹的方法和技巧）

在寻找历史足迹的过程中，我们需要运用一些方法和技巧。比如，观察、调查、访问等。接下来，我将为大家讲解一些寻找历史足迹的方法和技巧。

（教师详细讲解观察、调查、访问的具体方法和技巧，并举例说明）

三、实践活动

1.小组合作

（教师组织学生分成小组，进行实地考察）

同学们，现在请你们以小组为单位，去寻找你们认为有价值的历史遗址。在考察过程中，请注意运用我们刚才学到的方法和技巧。（学生分组行动，教师巡回指导）

2.记录与分享

（学生回到教室，分享考察成果）

各小组请回到座位上，现在我们来分享你们的考察成果。请大家用PPT或其他形式展示你们的发现，并简要说明你们是如何寻找这些历史足迹的。（学生进行分享，教师点评）

四、总结与反思

（教师站在讲台前，总结本节课的内容）

同学们，今天我们一起学习了寻找历史的足迹。通过本节课的学习，我们了解到了历史遗址的重要性，学会了寻找历史足迹的方法和技巧。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加关注历史，传承和弘扬我们的文化遗产。

（教师引导学生进行反思）

同学们，你们觉得这节课的学习有什么收获？有没有什么疑问或者想法想要分享？（学生反思，教师总结）

五、布置作业

1.请同学们以“我眼中的历史遗址”为主题，写一篇短文，描述你们在寻找历史足迹过程中的所见所闻。

2.鼓励同学们利