组合图形的面积（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版.docx

组合图形的面积（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《组合图形的面积》选自2024-2025学年数学五年级上册苏教版。本节课主要内容包括：

1.理解组合图形的概念，掌握将组合图形分解为简单图形的方法。

2.学习利用简单图形的面积公式计算组合图形的面积。

3.通过实例分析，掌握组合图形面积计算的步骤和技巧。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

具体内容包括：长方形、正方形的面积计算，三角形、平行四边形的面积计算，以及这些图形组合而成的组合图形面积的计算。

核心素养目标

1.通过探索组合图形的面积计算方法，培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

2.在解决实际问题的过程中，发展学生的应用意识和创新意识。

3.通过小组合作交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

4.增强学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握组合图形的分解与组合方法。重点在于让学生理解如何将复杂的组合图形分解为基本的简单图形，如长方形、正方形、三角形和平行四边形。例如，在讲解时，可以以长方形与三角形组合的图形为例，演示如何将其分解为两个简单图形，并分别计算面积。

-学习并运用面积公式。重点在于让学生熟练掌握不同简单图形的面积公式，并能将这些公式应用于组合图形的面积计算中。例如，对于长方形，需要强调长乘宽的公式，对于三角形，则需要强调底乘高除以2的公式。

2.教学难点

-确定组合图形的分解方式。难点在于学生可能难以识别组合图形的组成部分，以及如何有效地将其分解。例如，当面对一个由两个长方形和一个三角形组成的复杂图形时，学生可能不知道从何处着手分解。教师可以通过逐步引导，帮助学生观察图形特征，找出分解的关键点。

-理解并计算不规则组合图形的面积。难点在于学生可能对不规则组合图形的面积计算感到困惑，不知道如何正确应用面积公式。例如，对于由一个长方形和一个半圆形组成的图形，学生可能难以确定半圆形的半径和高。教师可以通过具体示例，演示如何测量并计算不规则图形的各个部分，然后将它们组合起来得到总面积。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：几何画板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、网络教学视频

-教学手段：小组合作学习、互动讨论、实物模型展示

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了长方形、正方形、三角形和平行四边形的面积计算。那么，如果遇到由这些图形组合而成的图形，我们应该如何计算它的面积呢？今天，我们就来学习一下《组合图形的面积》。

二、探究组合图形的分解方法

1.请同学们观察大屏幕上的图形，这是一个由长方形和三角形组成的组合图形。请大家思考一下，如何将这个组合图形分解成我们学过的简单图形呢？

2.学生思考后，邀请几位同学分享他们的想法。

3.总结：将组合图形分解为简单图形时，要注意找到图形的边界，将复杂的图形拆分成我们熟悉的图形，如长方形、正方形、三角形等。

三、学习面积计算方法

1.现在，我们已经将组合图形分解成了简单图形。那么，接下来我们应该如何计算这些简单图形的面积呢？

2.请同学们回顾一下，我们学过的简单图形的面积公式是什么？

3.学生回答后，教师总结：长方形的面积公式是长乘以宽，正方形的面积公式是边长的平方，三角形的面积公式是底乘以高除以2，平行四边形的面积公式是底乘以高。

四、实践操作

1.请同学们拿出练习本，尝试计算大屏幕上组合图形的面积。

2.学生独立完成后，邀请几位同学上台展示他们的计算过程。

3.教师点评并总结：在计算组合图形面积时，首先要找到图形的边界，将其分解为简单图形，然后分别计算每个简单图形的面积，最后将它们的面积相加。

五、突破难点

1.现在，我们遇到了一个更复杂的组合图形，它由两个长方形和一个三角形组成。请大家思考一下，如何计算这个组合图形的面积呢？

2.学生思考后，邀请几位同学分享他们的想法。

3.教师总结：对于这种不规则的组合图形，我们可以先将其分解为一个长方形和两个三角形，然后分别计算它们的面积，最后将它们相加。

六、巩固练习

1.请同学们完成练习册上的第5题，这是一道关于组合图形面积计算的题目。

2.学生独立完成后，教师邀请几位同学上台展示他们的答案。

3.教师点评并总结：在解决这类题目时，关键是要找到图形的边界，将其分解为简单图形，然后运用面积公式进行计算。

七、拓展提升

1.请同学们观察大屏幕上的图形，这是一个由一个长方形和一个半圆形组成的组合图形。请大家思考一下，如何计算这个图形的面积？

2.学生思考后，邀请几位同学分享他们的想