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“八桂教学通”平台数字资源的应用实践

【摘要】文章立足于北海市银海区教师的实际，讨论中小学教师利用“八桂教学通”平台中的数字资源的策略。从广西数字教材应用示范校—北海艺术设计学院附属学校的示范引领、广西数字资源研究专项课题的带动辐射、银海区各学科各级各类“八桂教学通”数字资源教研活动和教学案例的生动实践三方面进行论述，旨在利用信息化教学环境推动以“自主、探究、合作”为特征的新型课堂变革。

【关键词】“八桂教学通”；数字教材；数字资源；信息技术

北海市银海区以推进基础教育高质量发展为目标，把义务教育国家课程数字资源规模化和常态化应用作为扩大优质教育资源覆盖面的主抓手，鼓励广大教师融合应用数字资源开展教学，从而促进教师信息化教学能力的有效提升，创新教学方式，推进课堂改革，特别是帮助农村薄弱学校开齐、开足、开好国家规定课程，推进城乡义务教育优质均衡发展。《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（以下简称“信息技术2.0”）明确提出“缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展”。银海区位于北海市郊外，区内中小学大多位于乡镇，其师资队伍信息技术应用水平较低。《广西教育提质振兴三年行动计划（2021—2023年）》（以下简称“行动计划”）提出“推进数字教材及资源规模化应用”，“利用信息化手段变革教与学方式，推动课堂教学改革”。基于此，银海区依托广西数字教材平台“八桂教学通”等资源，打造广西数字教材示范校—北海艺术设计学院附属学校（以下简称“北艺附校”），开发5项广西数字资源研究专项课题，以及依托银海区名师工作室开展各级各类教研活动和教学实践，旨在提升银海区中小学教师信息技术应用能力，推进以“自主、探究、合作”为特征的新型深度学习课堂变革，持续提升城乡义务教育质量。

一、发挥广西义务教育数字教材应用示范校的示范引领作用

北艺附校依托“育品项目”办学优势，立足“艺养教育”办学理念，深入贯彻信息技术2.0等文件精神，成功申报广西义务教育数字教材规模化应用示范校，同时也是银海区信息技术应用能力提升工程2.0试点校。广西数字教材平台“八桂教学通”等资源的应用，对北艺附校教师的教学能力、科研能力、信息技术能力等提升发挥了重要的作用。为了使义务教育国家课程数字化资源的应用在学校真正实现规模化、常态化，北艺附校提出“普遍用、堂堂用”，要求每名教师利用数字资源上课每周不少于2次。同时，北艺附校携手“八桂教学通”平台，开展学校第六届“艺教杯”艺乐课堂教学周、教师基本功说课比赛等教研活动，从中筛选出优质课，进行打磨、展示和交流。在“人人都有优质课例”的基础上，北艺附校提出构建“提质增效”的艺乐课堂，即以新课标理念主导教学，为学生提供沉浸式学习体验，打造以“自主、探究、合作”为特征的深度学习新型课堂，形成“三环六步”课堂模式（如图1所示），“三环”为预习导入、质疑合作、拓展巩固，“六步”为预学—导学—质学—共学—展学—固学，让学生在丰富的学习体验中快乐成长，真正成为学习的主人。

以“三环”中的拓展巩固、“六步”中的展学和固学为例。北艺附校教师在教授小学数学“认识时分秒”一课时，借助“八桂教学通”平台引导学生探讨“世界上有哪些钟表？”“古时候的人怎么计时？”等问题，激发学生的学习兴趣。在学生完成课堂作业后，教师运用“八桂教学通”的投屏功能来展示学生的作业情况，进行师对生评价、生对生评价，充分发挥评价的激励与发展功能，帮助学生更好地巩固知识。

二、发挥广西数字资源研究专项课题的带动辐射作用

银海区为切实落实行动计划文件精神，打造义务教育阶段国家课程数字资源库，组织中小学教师积极参与课题研究。2022年，银海区有5项广西教育科学“十四五”规划2022年度广西数字资源应用研究专项课题得以立项，分别是北海市银海区教育教学研究室罗琴丽的《基于数字教材的初中道德与法治教学评一体化策略研究》、北海市银海区教育教学研究室庞承君的《基于数字资源应用的义教作业设计与实践研究》、北艺附校包玉红的《基于艺养教育体系下教师信息化教学能力提升的实践探究》、北海市银海区侨港镇华侨小学李流娟的《教育信息化背景下小学语文混合式教学设计策略与实践研究》和北海市银海区福成镇西村小学姚普书的《基于核心素养的小学综合学科校本数字教材运用研究》。

（一）通过课题研究的方式，推进数字资源规模化落地使用

罗琴丽是银海区教研室初中道德与法治学科教研员、广西义务教育数字教材应用专家、北海市初中道德与法治学科中心组组长、北海市“雁阵工程”“强雁”成员、北海市红烛先锋名师工作室主持人。其课题《基于数字教材的初中道德与法治教学评一体化策略研究》侧重研究在“八桂教学通”数字教材平台支持下数字教材对教师的教与学生的学的作用，提出充分发挥数字化教材资源、工具和平台优势，支持教学模式的转变；通过数字化