第二单元研习人物:品读诸子经典 传承儒道思想 说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第二单元研习人物:品读诸子经典 传承儒道思想 说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

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第二单元研习人物:品读诸子经典传承儒道思想说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生深入品读诸子经典,理解并传承儒道思想,培养学生的文学素养和道德情操。通过分析诸子百家中儒家和道家的代表人物及其思想,让学生了解古代文化,激发对传统文化的兴趣,培养学生的思辨能力和审美鉴赏能力,为今后的学习和生活奠定坚实的思想基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过分析诸子经典文本,提升学生准确理解和运用古代汉语的能力,增强语言表达的精确性和文学性。

2.思维发展与提升:培养学生在品读过程中进行批判性思维和创造性思维的能力,引导学生形成独立思考和理性判断的习惯。

3.文化传承与理解:使学生深入理解儒道思想,认识其在中华优秀传统文化中的地位,增强文化自信,传承和弘扬民族优秀文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的学习中已经接触了古代文学的基本知识,了解了古代文化的一些背景,对诸子百家的基本概念有所了解,具备了一定的文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对传统文化有较高的兴趣,喜欢通过故事和案例分析来理解抽象的理论。他们具备一定的自学能力,喜欢讨论和分享,更倾向于通过合作学习来深化理解。学生的学习风格多样,有的偏好直观形象的呈现,有的则偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-对文言文的阅读理解可能存在障碍,影响对经典文本的深入理解。

-理解儒道思想可能感到抽象和难以把握,需要通过具体案例来辅助理解。

-在分析诸子思想时,可能难以把握不同学派之间的联系和区别。

-需要引导学生在批判性思维和创造性思维方面下功夫,这可能是他们面临的一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料:准备诸子经典选段、相关思想解读文本,以及PPT课件,包含图片、图表等视觉辅助材料。

3.教室布置:安排分组讨论区域,确保教室环境有利于学生互动和思考。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提出“你认为现代社会中,儒家和道家思想有哪些体现?”的问题,引发学生对诸子百家的思考,激发学习兴趣。

-回顾旧知:简要回顾学生在之前学习中接触到的古代文化知识和诸子百家的基本概念。

2.新课呈现(约40分钟)

-讲解新知:详细介绍儒家的仁爱、礼义、中庸之道和道家的无为而治、顺应自然等核心思想。

-举例说明:通过讲解《论语》中的“己所不欲,勿施于人”和《道德经》中的“道可道,非常道”等经典语句,帮助学生理解儒道思想。

-互动探究:将学生分组,每组选择一个儒家或道家的代表人物,讨论其思想的主要内容和现实意义,鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:让学生选取一段儒道经典的文本,进行翻译和解读,加深对文本的理解。

-教师指导:在学生解读过程中,及时提供帮助和指导,纠正学生的理解偏差,引导学生深入思考。

4.课堂总结(约10分钟)

-总结本节课的主要内容,强调儒道思想在传统文化中的地位和影响,以及对学生个人修养和社会实践的指导意义。

5.作业布置(约5分钟)

-布置作业:让学生选取一个儒道思想的代表人物,撰写一篇短文,介绍其思想及其在现代社会中的价值。

-强调作业要求,提醒学生按时完成,并鼓励他们通过查阅资料,深入挖掘儒道思想。

6.课堂延伸(约10分钟,可选)

-如果时间允许,可以安排学生进行小组分享,展示他们对儒道思想的理解和应用。

-鼓励学生在课后继续探索儒道思想,参与相关的文化活动和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-《论语》:进一步阅读《论语》中关于仁爱、礼义、中庸之道的论述,深入理解儒家思想的核心。

-《道德经》:详细研读《道德经》中关于无为而治、顺应自然、道法自然的篇章,加深对道家思想的理解。

-《孟子》:通过阅读《孟子》,了解儒家思想在孟子时代的继承与发展,特别是人性善恶论和仁政主张。

-《庄子》:阅读《庄子》中的寓言故事,体会道家思想中的自由、逍遥和超脱精神。

-《荀子》:了解荀子的性恶论和礼法思想,对比儒家其他学者的观点。

-《韩非子》:研究法家思想,特别是法治、权术和势力的理论,与儒道思想形成对比。

2.拓展建议:

-阅读原著:鼓励学生课后阅读诸子百家的原著,以增强对古代文化和思想的直观感受。

-观看纪录片:推荐学生观看关于诸子百家的纪录片,如《中华文明》、《国家宝藏》等,以生动形象的方式了解历史背景和文化内涵。

-参与文化活动:鼓励学生参

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