Unit 4 Lesson 3 Story Dont worry》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Lesson3StoryDontworry》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lesson3StoryDontworry

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过故事教学，学生将学会运用英语表达关心和安慰他人的情感，增强跨文化交际意识，培养积极向上的心态，同时提高听力理解和口语表达能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够理解和运用故事中的关键句型“Dontworry”以及与之相关的表达关心和安慰他人的词汇和句型。

-具体举例：教师将通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的语境中练习使用“Dontworry”来安慰他人，例如：“Dontworry,youcandoit!”或“Dontworry,itsokay.”

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解“Dontworry”在不同情境下的使用，以及如何根据语境选择合适的安慰方式。

-具体举例：

-难点一：理解“Dontworry”的语境适应性。例如，在朋友受伤时使用“Dontworry,youllbefine”，而在朋友考试紧张时使用“Dontworry,youvestudiedhard”。

-难点二：词汇的扩展运用。学生需要学会使用其他安慰性的词汇和句型，如“Everythingwillbeokay”或“Takeadeepbreath”。

-难点三：情感表达的真实性。学生需要学会在表达关心和安慰时，语气和表情要与所表达的情感相符，这需要教师在课堂上进行细致的指导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“Dontworry”主题相关的图片，如朋友受伤、考试紧张等场景的图片，以及相关的视频片段，用于情境教学。

3.教学工具：准备故事卡片，用于学生进行角色扮演和复述故事。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以英语问候开始，营造轻松的学习氛围。

-展示图片或视频，引入故事情境，如一位朋友跌倒了或者考试前很紧张。

-提问：“Whatshappening?Howcanwehelpourfriend?”引导学生思考如何安慰他人。

-引出本节课的主题：“Dontworry”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现“Dontworry”的句型，并示范发音和语调。

-通过图片和视频，展示在不同情境下如何使用“Dontworry”。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-引导学生讨论：“Whataresomeotherwaystocomfortsomeone?”鼓励学生提出不同的安慰句型。

-分组活动：每组学生根据提示，编写一个包含“Dontworry”的故事段落。

-教师巡视指导，帮助学生完成故事创作。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人为受伤或紧张的朋友，另一人用“Dontworry”进行安慰。

-游戏环节：“找朋友”游戏，学生用“Dontworry”句型寻找朋友。

-复习环节：教师提问，学生回答，巩固“Dontworry”及其相关词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“Dontworry”的用法和情境。

-提问：“HowcanweuseDontworryinourdailylife?”引导学生思考如何将所学应用于实际生活。

-鼓励学生在日常生活中练习使用“Dontworry”来关心和安慰他人。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用“Dontworry”与家人或朋友进行对话，练习安慰的技巧。

-作业要求：记录下对话内容，第二天分享给同学和老师。

-结束语：教师以鼓励性的话语结束课程，如“Remember,akindwordcanmakeabigdifference!”。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同文化中安慰他人的习惯和表达方式，如在中国，人们常用“别担心”或“一