Lesson 8 Whats the weather like？Period 2 （说课稿）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册.docx

Lesson8Whatstheweatherlike？Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Lesson8Whatstheweatherlike？Period2

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提高英语听说能力，了解不同天气状况的描述，增强跨文化交际意识，培养用英语思维解决问题的能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的词汇和句型。在天气表达方面，他们可能已经了解一些常见的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等，以及简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但总体上，他们对新鲜事物和实际应用场景的兴趣较高。学生的英语能力水平参差不齐，部分学生可能在听说方面较为自信，而阅读和写作能力稍弱。学习风格方面，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则偏好通过角色扮演和游戏来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对一些天气词汇的掌握不够熟练，无法准确描述不同的天气状况；在口语表达时，可能缺乏信心，害怕犯错；此外，部分学生可能对英语的语法结构理解不够深入，影响了对句子结构的掌握。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如晴天、雨天、雪天的图片，以及相关的天气图表和视频，以帮助学生直观理解天气状况。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放英语听力材料，以及彩色卡片，用于单词游戏和分类练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中练习对话，并准备一个展示台，用于展示学生的作品和成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气状况的图片，引导学生思考并说出自己最喜欢的天气。

-回顾旧知：复习之前学过的天气词汇和描述天气的句子结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并讲解这些词汇的用法。

-举例说明：通过情景对话，展示如何用这些词汇描述天气情况。

-互动探究：分组让学生扮演不同的角色，进行角色扮演练习，描述不同天气下的活动。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个天气主题，设计一个情景对话，展示给全班。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生正确使用新学的词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的天气词汇和句子结构，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的收获和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家人一起用英语描述一天中的不同天气，并记录下来。

-次日检查：教师将在下一节课检查学生的家庭作业，以了解他们对本节课内容的掌握情况。

**导入（约5分钟）**

-展示一系列关于不同天气状况的图片，如晴天、雨天、雪天等。

-提问：“Whichweatherdoyoulikebest?Why?”（你最喜欢哪种天气？为什么？）

-引导学生用英语回答，复习已学的天气词汇。

**新课呈现（约20分钟）**

-教师讲解新的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-通过情景对话展示如何使用这些词汇描述天气。

-例如：“Itssunnytoday.Icangooutandplay.”（今天天气晴朗。我可以出去玩。）

**互动探究（约15分钟）**

-分组让学生扮演不同的角色，如记者、游客、导游等，进行角色扮演练习。

-教师提供一些情境提示，如询问天气、推荐活动等。

-学生在小组内练习，教师巡视并给予必要的帮助。

**巩固练习（约30分钟）**

-学生分组，每组选择一个天气主题，设计一个情景对话。

-学生展示对话，其他学生听后给出反馈。

-教师对学生的表现进行评价，并指出需要改进的地方。

**课堂总结（约5分钟）**

-教师总结本节课学习的天气词汇和句子结构。

-强调重点和难点，如正确使