11.3.2多边形的内角和说课稿　　2024—-2025学年人教版八年级数学上册.docx

11.3.2多边形的内角和说课稿2024—-2025学年人教版八年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：11.3.2多边形的内角和

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象思维能力，通过探究多边形内角和的规律，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

2.培养几何直观素养，通过动手操作和直观演示，帮助学生理解几何图形的性质。

3.增强数学建模意识，通过实际问题引入，让学生体会数学模型在解决实际问题中的应用价值。

4.提升数学运算能力，通过公式推导和计算练习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：多边形内角和公式的推导与应用。

难点：从特殊四边形推广到任意多边形，理解内角和公式的一般性。

解决办法：

1.重点：通过引导学生从已知四边形内角和入手，逐步引导学生观察、猜想、验证，最终推导出多边形内角和公式。利用几何画板等工具辅助教学，直观展示推导过程。

2.难点：通过设计一系列问题，引导学生从特殊到一般，逐步推广到任意多边形。结合实际案例，让学生体会公式的普遍性。同时，通过小组合作探究，鼓励学生分享不同解题思路，促进思维碰撞。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级数学上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备多边形模型、几何画板软件、相关几何图形的图片和图表，以及与多边形内角和相关的教学视频。

3.实验器材：几何工具包，包括直尺、量角器、圆规等，用于学生动手操作和测量。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作探究；在教室前端放置多媒体设备，方便展示教学资源和学生作品。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了三角形、四边形的内角和，那么你们知道多边形的内角和是多少吗？

2.学生回答，老师总结：今天我们就来探究多边形的内角和。

二、新课讲授

1.老师展示多边形模型，引导学生观察并提问：同学们，你们能发现多边形内角和有什么规律吗？

2.学生观察，老师总结：多边形的内角和与边数有关，边数越多，内角和越大。

3.老师引导学生回顾三角形、四边形的内角和公式，提问：那么，我们能否通过这些公式来推导出多边形内角和的公式呢？

4.学生思考，老师讲解：我们可以通过以下步骤推导出多边形内角和的公式：

a.以四边形为例，将其分割成两个三角形，分别计算两个三角形的内角和。

b.将两个三角形的内角和相加，得到四边形的内角和。

c.推广到任意多边形，将其分割成若干个三角形，分别计算这些三角形的内角和。

d.将所有三角形的内角和相加，得到多边形的内角和。

5.老师展示推导过程，引导学生理解公式推导的思路。

6.老师提问：现在我们已经得到了多边形内角和的公式，那么如何应用这个公式解决实际问题呢？

7.学生举例，老师讲解：例如，一个正六边形的内角和是多少？我们可以将正六边形分割成四个三角形，分别计算这四个三角形的内角和，然后将它们相加，得到正六边形的内角和。

三、课堂练习

1.老师展示练习题，引导学生独立完成。

2.学生练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？有哪些收获？

2.学生回答，老师总结：今天我们学习了多边形内角和的公式及其应用，掌握了如何利用公式解决实际问题。

3.老师强调：多边形内角和公式是一个重要的数学工具，希望大家能够在今后的学习中熟练运用。

五、布置作业

1.老师布置作业，要求学生完成以下题目：

a.计算一个正五边形的内角和。

b.计算一个正六边形的内角和。

c.利用多边形内角和公式解决实际问题。

2.学生认真完成作业，老师提醒注意审题和计算。

六、课后反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2.老师针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本节课后，能够熟练掌握多边形内角和的计算方法，理解并记忆多边形内角和的公式，能够应用公式解决实际问题。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力和抽象思维能力得到提升。学生在探究多边形内角和的过程中，学会了从特殊到一般，从已知到未知的思维方式，为以后学习更复杂的几何问题打下了基础。

3.实践能力：学生在课堂练习和作业中，通过实际操作和计算，提高了自己的动手能力和实际解决问题的能力。他们在解决几何问题时，学会了如何将理论知识应用到实际中。

4.团队协作：本节课采用小组合作的方式，学生在讨论和交流中学会了如何与他人沟通、