第五章问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

第五章问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容

本章内容为“如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪”，选自人教版高中地理选择性必修1。主要涉及我国西北地区城市草坪引进的背景、目的、意义以及存在的问题。通过分析这些内容，帮助学生了解地理环境对城市绿地建设的影响，提高学生的地理实践力。

核心素养目标

1.培养学生地理实践力，通过分析案例，让学生学会运用地理知识解决实际问题。

2.增强学生的人地协调观，引导学生认识到人类活动与地理环境之间的关系。

3.提升学生的区域认知，使学生能够理解不同区域的地理特征及其对城市绿地建设的影响。

4.培养学生的综合思维，通过多角度分析，形成对西北地区城市引进欧洲冷季型草坪的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪的必要性和可行性，引导学生理解地理环境对城市绿地建设的影响。

②探讨引进草坪可能带来的生态、经济和社会影响，使学生能够从多角度思考问题，形成对草坪引进的综合评价。

2.教学难点

①理解不同气候类型对草坪生长的影响，以及西北地区气候特征对草坪引进的适应性分析。

②分析我国西北地区城市绿地建设中的水资源问题，探讨草坪引进对水资源的影响及应对策略。

③比较分析欧洲冷季型草坪与我国本土草坪的优缺点，引导学生思考如何结合当地实际情况进行绿地建设。

④培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析地理问题的能力，提高学生的地理信息技术应用水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理信息系统（GIS）软件、数字地球仪、笔记本电脑。

-课程平台：人教版高中地理选择性必修1电子教材、地理教学平台。

-信息化资源：西北地区城市绿地建设相关图片、视频资料、气候数据、水资源分布图等。

-教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察、模拟实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示西北地区城市与欧洲城市绿地对比图片，引导学生观察并思考两地绿地建设的差异。

2.提出问题：为什么我国西北地区城市要引进欧洲冷季型草坪？这种引进有何意义和挑战？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍西北地区气候特征，分析其对草坪生长的影响。

2.案例分析：以我国西北地区某城市为例，分析该城市引进欧洲冷季型草坪的背景、目的和实施过程。

3.学生互动：针对案例，引导学生思考草坪引进可能带来的生态、经济和社会影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几个与草坪引进相关的问题，让学生独立完成。

2.小组讨论：分组讨论练习题，分享解题思路和答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题，提问学生解题过程中的难点和疑惑。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分析欧洲冷季型草坪与我国本土草坪的优缺点。

2.学生互动：分组讨论，分享各自的观点和想法。

3.教师总结：针对讨论结果，给出自己的观点和评价。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：如何结合我国西北地区实际情况，优化草坪引进策略？

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和想法。

3.教师总结：针对讨论结果，给出自己的观点和评价。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析地理问题。

2.学生互动：分组讨论，分享各自的观点和想法。

3.教师总结：针对讨论结果，给出自己的观点和评价。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调草坪引进的意义和挑战。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握西北地区气候特征对草坪生长的影响。

-学生能够分析欧洲冷季型草坪与我国本土草坪的优缺点，以及引进草坪的必要性和可行性。

-学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具分析地理问题，提高地理信息技术应用能力。

2.思维能力：

-学生能够从多角度思考问题，形成对草坪引进的综合评价。

-学生能够运用比较分析的方法，理解不同区域的地理特征及其对城市绿地建设的影响。

-学生能够运用批判性思维，对草坪引进可能带来的生态、经济和社会影响进行深入思考。

3.实践能力：

-学生能够通过小组讨论、