2.7近代科学与文化 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx

2.7近代科学与文化说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册

主备人

备课成员

教材分析

2.7近代科学与文化说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册

本章节内容主要讲述近代中国在科学技术、文化教育等领域的发展，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件，以及新文化运动、五四运动等文化现象。通过学习，学生将了解近代中国科学文化的兴起与变革，以及对中国社会的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化自觉和社会主义核心价值观。学生将通过探究近代科学文化的进步，提升分析历史现象的能力，理解科学与文化对社会发展的重要性。同时，引导学生认识传统文化与现代化进程的互动关系，增强文化自信，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了近代中国的历史背景，对洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件有所了解。他们对近代中国的科技发展也有所接触，如洋务运动中的洋务派和自强运动等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对近代历史有较高的兴趣，他们喜欢通过历史事件了解国家的发展历程。学生在历史学习中表现出较强的分析能力和逻辑思维能力，但部分学生可能对抽象的历史概念理解困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，需要教师根据不同学生的特点进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对近代科学文化的概念理解可能存在困难，需要教师通过生动的案例和实例帮助学生建立概念。其次，学生可能对历史事件之间的联系和影响认识不足，需要教师在教学中引导学生进行纵向和横向的比较分析。此外，部分学生可能对传统文化与现代化进程的互动关系理解有误，需要教师通过深入讲解帮助学生树立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解近代科学文化的历史背景和重要事件，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕科学文化发展中的关键问题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析事件发生的原因、过程和影响，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示近代科学文化的成就和发展过程。

2.网络资源：引导学生搜索相关历史资料，拓展知识视野。

3.实物教具：展示近代科学文化相关的实物或模型，增强学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习近代科学家的生平和主要贡献。

-设计预习问题：围绕“近代科学家的贡献”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“这些科学家是如何改变世界的？他们的研究对现代科技有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过设置预习进度报告或定期收集学生的预习成果来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代科学家的生平和主要贡献。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于近代科学家的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示近代科学家的图片或讲述他们的故事，引出“近代科学家的贡献”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解近代科学家的主要贡献，结合实例帮助学生理解。例如，讲解牛顿的万有引力定律对天文学的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析近代科学家的研究方法对现代科学的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于科学实验方法的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对近代科学家的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于近代科学家的研究论文或报告，要求学生分析一位科学家的贡献及其对现代科学的影响。

-提供拓展资源：提供与近代科学家相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课后继续探索。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入研究一位近代科学家的生平和贡献。

-反思总结：对自