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Unit6RainorShine（大单元说课稿）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6RainorShine（大单元说课稿）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

教学内容

Unit6RainorShine（大单元说课稿）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

1.本单元以天气为主题，围绕“rainorshine”这一核心话题展开。

2.内容包括：介绍天气现象、描述天气变化、表达对不同天气的感受等。

3.重点词汇：sunny,cloudy,rainy,stormy,wind,cool,warm等。

4.重点句型：Whatstheweatherliketoday?Itssunny/rainy/cool/warm.

5.语法点：一般现在时态的运用。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是关于天气的描述和表达。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化对天气的不同态度和应对方式。

3.增强学生的观察力和逻辑思维能力，通过分析天气现象，培养学生对自然界的认识。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提高学生解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，熟悉基本的英语字母、单词和简单的句型结构。在日常生活中，学生可能接触过一些简单的天气词汇，如sunny,cloudy等，但对天气现象的详细描述和不同天气带来的影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。学生的英语学习能力强，能通过听、说、读、写等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好合作学习，喜欢在小组中讨论和分享；而另一部分学生可能更倾向于独立学习，通过自主学习提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述天气现象时，可能难以准确表达天气变化带来的感受和影响；在运用一般现在时态描述天气时，可能混淆时态的使用。此外，部分学生可能对某些天气词汇的记忆不够牢固，影响交流的准确性。因此，教师需通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高他们的英语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气现象的基本知识和相关词汇，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同天气对生活的影响，激发学生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示天气图片和视频，增强直观感受。

2.互动式学习软件：通过在线游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用不同天气的道具，如雨伞、太阳帽等，让学生更直观地体验天气变化。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描述不同天气的英文动画或视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生观察视频中的天气现象，询问学生对不同天气的感受。

3.导入话题：以“今天我们要学习的话题是关于天气，大家最喜欢哪种天气？”引出本课主题。

讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：

-展示天气词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,stormy等，让学生跟读并拼写。

-通过图片或视频展示每个词汇对应的天气现象，帮助学生记忆和理解。

-设置游戏环节，如“猜天气”，巩固学生对词汇的记忆。

2.句型教学：

-讲解一般现在时态在描述天气时的用法，如Whatstheweatherliketoday?Itssunny/rainy/cool/warm.

-通过例句和练习，让学生掌握句型结构。

-播放英文歌曲，如《LetitBe》中的“Rain”部分，让学生感受句型的实际应用。

3.语法点讲解：

-分析一般现在时态在描述天气现象时的规则。

-通过例句和练习，让学生熟悉语法点的运用。

巩固练习（10分钟）

1.练习环节：分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同天气对生活的影响，并分享自己的观点。

课堂提问（5分钟）

1.针对教学内容，提出问题，如“如果你遇到雨天，你会怎么做？”

2.鼓励学生积极参与，表达自己的看法。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

教学拓展（5分钟）

1.邀请学生分享自己所在地区的特色天气现象。