拥挤时的自护（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

拥挤时的自护（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：全国通用五年级上册综合实践活动

内容：拥挤时的自护

本节课旨在让学生了解在拥挤场合下的自我保护方法，包括如何保持冷静、如何寻找安全区域、如何避免受到伤害等。通过案例分析、情景模拟等活动，提高学生的安全意识和应对能力。

二、核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高应对紧急情况的能力。

2.增强学生自我保护技能，学会在拥挤环境中保护自己。

3.培养学生遵守规则、团结协作的精神，提高社会适应能力。

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但同时也容易冲动和缺乏自我控制。在知识层面，学生对安全知识有一定了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的观察能力和分析能力逐渐增强，但实际操作能力和应急处理能力尚需提高。在素质方面，学生的团队协作意识和自我保护意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生在公共场所表现出的安全意识不足，如挤、推、拉等不文明行为，容易导致拥挤事故。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，因为它们直接影响学生在拥挤场合中的自我保护行为。

针对以上学情，本节课将结合实际案例和情景模拟，引导学生认识到拥挤时的自护的重要性，并通过实践操作，帮助学生养成良好的行为习惯，提高安全意识和自我保护能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和应急处理能力，以应对未来可能遇到的拥挤场合。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全知识宣传册。

2.课程平台：班级微信群、学校安全教育平台。

3.信息化资源：交通安全教育视频、拥挤场合自救指南电子文档。

4.教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于拥挤场合自护知识的PPT和视频，要求学生了解基本的拥挤场合自护原则和技巧。

设计预习问题：设计问题如“如何在人群中保持安全距离”、“遇到拥挤时如何避免摔倒”等，引导学生思考自护方法。

监控预习进度：通过微信群互动和个别学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解拥挤场合自护的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内讨论可能的解决方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的拥挤事故案例，引出“拥挤时的自护”这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解如何在人群中保持冷静、寻找安全区域、避免推搡等自护技巧。

组织课堂活动：设计“模拟拥挤现场”的情景模拟活动，让学生在模拟中学习自护。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对自护技巧进行思考。

参与课堂活动：学生在模拟活动中积极尝试，体验自护技巧的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自护知识点。

实践活动法：通过情景模拟，让学生在实践中掌握自护技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计自护安全提示卡”的作业，要求学生设计出易于理解和记忆的自护提示。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生设计安全提示卡，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对自护知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，引导学生进行自主学习。

反思总结法：通过设计提示卡，培养学生的创新能力和问题解决能力。

本节课的重难点在于让学生在实际情境中掌握拥挤时的自护技巧。通过课前自主探索，学生能够初步了解自护知识；课中通过情景模拟和实践活动，学生能够加深理解和应用这些知识；课后通过拓展作业，学生能够巩固所学，并尝试创新应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拥挤场合的自护知识：介绍在公共场所如商场、车站、学校等拥挤场合中，如何避免踩踏事故，包括保持冷静、观察周围环境、寻找安全出口等。

（2）紧急疏散演练：讲解紧急疏散的基本原则和步骤，包括如何快速有序地疏散人群，以及如何在疏散过程中保护自己。

（3）交通安全知识：介绍行人、自行车和机动车辆在拥挤环境中的安全行车规则，以及如何在拥挤的街道上保持安全距离。

（4）心理调适技巧：探讨在拥挤场合中如何保持良好的心理状态，以及如何应对紧张和焦虑情绪。

2.拓展建议：

（1）家庭安全教育：

-家长可以与孩子一起观看关于拥挤场合自护知识的视频，讨论如何在实际生活中应用这些知识。

-家庭可以模拟拥挤环境，进行疏散演练，让孩子