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[中学联盟]浙江省平阳县昆阳镇第二中学历史与社会八年级上（人教版）第一单元第一课《古代西亚》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《古代西亚》的设计意图在于，通过引导学生学习古代西亚的历史背景、文明特点及其对后世的影响，帮助学生建立起对世界历史发展脉络的整体认识。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点介绍两河流域文明、希伯来文明等，培养学生对历史事件的分析、归纳和总结能力，同时激发学生对历史学科的兴趣，提高其综合素质。教学内容与课本紧密结合，旨在实现教学目标，提高学生的历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和文化理解能力。通过学习古代西亚的历史与社会发展，学生将能够：

1.运用历史思维分析古代西亚文明的特点及其与地理环境的关系。

2.建立时空观念，理解古代西亚文明在人类历史发展中的地位与作用。

3.运用史料实证方法，对古代西亚的历史事件进行考证和解读。

4.深化文化理解，认识到古代西亚文明对世界文化发展的贡献。

学情分析

八年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和事件。然而，对于古代西亚这一具体地域的历史文化背景，他们可能较为陌生。在能力方面，学生的分析归纳能力有所提高，但尚需进一步培养批判性思维和独立思考的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对未知领域充满探索欲望，但注意力容易分散，需要教师在教学中不断调整教学方法和节奏以吸引其注意力。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守纪律，积极参与课堂讨论，但也有部分学生课堂参与度不高，可能需要更多的激励和引导。

在课程学习上，学生对历史学科的兴趣参差不齐，对于古代西亚这部分内容，可能会因为距离感和陌生感而产生学习难度。因此，教学中需要结合学生的实际生活经验和兴趣点，通过生动的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册教材。

2.辅助材料：收集古代西亚相关的图片、地图、文明遗迹照片、视频片段等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便于展示多媒体资源和板书。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代西亚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过两河流域吗？它对人类文明有什么重要意义？”

-展示一些关于古代西亚的图片，如巴比伦塔、汉谟拉比法典石碑等，让学生初步感受古代西亚文明的魅力。

-简短介绍古代西亚的基本概念、地理位置及其在世界历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代西亚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代西亚的基本概念、地理环境及文明特点。

过程：

-讲解古代西亚的定义，包括其主要地理特征，如两河流域、干旱草原等。

-详细介绍古代西亚文明的特点，如灌溉农业、城市国家、宗教信仰等，使用地图和示意图帮助学生理解。

-通过实例，如汉谟拉比法典，让学生更好地理解古代西亚文明的实际应用和影响。

3.古代西亚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代西亚的文明成就及其对后世的影响。

过程：

-选择几个典型的古代西亚文明案例进行分析，如苏美尔文明、阿卡德帝国、巴比伦帝国等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代西亚文明的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如古代西亚的数学体系对现代数学的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个古代西亚文明的相关主题进行深入讨论，如宗教信仰、法律体系等。

-小组内讨论该主题的发展历程、影响及其在古代西亚文明中的地位。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代西亚文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、发展、影响等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代西亚文明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代西亚的地理环境、文明特点、案例分析等。

-强调古代西亚文明在人类历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代西亚文明的短文或报告，