4 d t n l 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

4dtnl说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《统编版语文一年级上册》的“4dtnl”章节，包括字母d、t、n、l的认读与书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在入学前所学习的汉语拼音知识密切相关，通过复习和巩固汉语拼音的基础，帮助学生更好地掌握新字母的认读与书写。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察字母的形状和结构，提高学生对字形细节的敏感度。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和练习，让学生能够准确描述字母的发音和书写规范。

3.培养学生的动手操作能力，通过书写练习，提高学生的手眼协调性和书写技巧。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过自我学习和同伴互助，逐步掌握字母的认读与书写。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前已经接触过基本的汉语拼音知识，对字母的形状和基本发音有一定的了解。他们可能已经学会了字母a、o、e等，但对于本节课所涉及的字母d、t、n、l，可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习拼音字母有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学习能力强且学习风格多样化的学生能够较快地适应新的学习内容，而学习能力较弱的学生可能需要更多的个别指导和重复练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新字母时可能会遇到以下困难：一是字母的发音与形状的对应关系难以记忆；二是字母的书写顺序和笔顺可能混淆；三是由于年龄特点，学生的手部协调性和精细动作发展还不够成熟，书写时可能不够准确。教师需要通过适当的练习和示范，帮助学生克服这些困难，同时也要关注个别学生的差异性，提供个性化的辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《统编版语文一年级上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与字母d、t、n、l相关的图片、动画和视频，帮助学生直观理解字母的形状和发音。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、磁性字母卡片等，以便进行现场教学和互动练习。

4.教室布置：布置教室，确保每个学生有足够的空间进行书写练习，并在教室内设置互动学习角，便于学生分组讨论和合作学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘动物生活的图片，引导学生观察图片中的动物，并提出问题：“同学们，你们知道这些动物的名字吗？它们是怎么叫的呢？”

2.提出问题：教师引导学生回顾已学的拼音知识，提问：“我们之前学过哪些动物的名字？它们是怎么发音的呢？”

3.激发兴趣：教师告诉学生今天将学习新的拼音字母，帮助大家更好地认识动物的名字。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握字母d、t、n、l的发音、形状和书写规范。

2.教学重点：引导学生正确发音，规范书写字母。

3.教学过程：

a.教师展示字母d、t、n、l的图片，引导学生观察字母的形状，并说出字母的名称。

b.教师播放字母发音音频，让学生跟读，并纠正发音。

c.教师示范字母的书写顺序和笔顺，让学生跟随练习。

d.教师讲解字母的拼写规则，如d、t、n、l的声母、韵母和声调。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对字母d、t、n、l的理解和掌握。

2.教学过程：

a.教师出示字母卡片，让学生辨认并说出字母的名称。

b.教师播放字母发音音频，让学生跟读，并纠正发音。

c.教师展示字母书写示例，让学生模仿书写，并纠正错误。

d.教师组织学生进行小组练习，互相检查和纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的掌握情况。

2.教学过程：

a.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些字母？它们的发音和书写规则是什么？”

b.学生回答问题，教师进行点评和补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学过程：

a.教师组织学生进行字母接龙游戏，让学生在游戏中巩固字母的发音和书写。

b.教师邀请学生上台展示自己的书写作品，并进行点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的观察力、思维能力和创新精神。

2.教学过程：

a.教师引导学生观察字母的形状，思考字母与动物之间的关系。

b.教师组织学生进行小组讨论，让学生发挥想象，创作出字母与动物结合的图画。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.