第1课 种子发芽实验（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版.docxVIP

第1课种子发芽实验（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括种子发芽的条件以及如何进行种子发芽实验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与学生已有知识有关联。学生在之前的学习中已经了解了种子的基本特征，如种子的结构、种子的萌发过程等。本节课将在此基础上，引导学生通过实验探究种子发芽的条件，加深对种子萌发过程的理解。教材章节为《科学》五年级下册第二章《生命的奥秘》。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度。通过种子发芽实验，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究能力。同时，通过实验过程中的观察和思考，学生将培养严谨的科学思维和实事求是的科学态度。此外，通过小组合作，学生还将增强合作交流能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解种子发芽的基本条件，包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

②掌握种子发芽实验的设计方法，包括实验步骤、变量的控制以及结果的记录和分析。

2.教学难点，①

①学生在实验过程中可能难以精确控制实验变量，如温度和湿度的变化。

②学生需要具备一定的观察能力和分析能力，以准确记录种子发芽的过程和结果。

②学生在实验过程中可能遇到种子不发芽或发芽不均的情况，需要引导学生理解这些现象背后的原因，并从中学习科学方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解种子发芽的基本知识和实验原理，激发学生的学习兴趣。

2.实验法：指导学生亲自操作种子发芽实验，通过实践加深对知识点的理解。

3.讨论法：在实验前后，组织学生进行讨论，分享实验经验，共同分析实验结果。

教学手段：

1.多媒体课件：展示种子结构、发芽过程等图片和视频，直观展示实验原理。

2.实验器材：提供必要的实验工具，如培养皿、滤纸、种子等，确保学生能够顺利开展实验。

3.教学软件：利用教学软件进行数据分析，帮助学生理解实验数据背后的科学规律。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示不同种类的种子，引导学生观察种子的外观和特点。

2.提出问题：询问学生是否知道种子是如何生长的，激发学生对种子发芽过程的好奇心。

3.引导思考：提问学生种子的生长需要哪些条件，为接下来的新课内容做铺垫。

讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解种子发芽的基本条件，包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

2.引导学生了解种子发芽的过程，从种子吸水、发芽、长出根和叶等阶段进行讲解。

3.结合实验，展示种子发芽的步骤，包括实验材料的准备、实验操作、数据记录等。

4.邀请学生参与讨论，分享对种子发芽过程的看法，引导学生思考实验设计的合理性。

巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，要求每组设计一个种子发芽实验方案，并说明实验目的和步骤。

2.学生展示：每组派代表上台展示实验方案，其他小组进行提问和评价。

3.教师点评：对学生的实验方案进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：种子发芽需要哪些条件？为什么？

2.引导学生思考：如何设计一个合理的种子发芽实验？

3.学生回答：根据学生的回答，教师进行总结和补充。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：种子发芽过程中，哪些因素会影响发芽速度？

2.学生回答：引导学生分析影响因素，如温度、水分、光照等。

3.教师讲解：结合实验结果，说明不同因素对种子发芽速度的影响。

4.学生提问：教师针对学生的提问进行解答，加深学生对知识的理解。

教学双边互动（用时5分钟）

1.教师提问：在实验过程中，如何观察和记录种子发芽的过程？

2.学生回答：引导学生总结观察和记录的方法，如拍照、画图等。

3.教师讲解：结合实例，说明观察和记录的方法在实际实验中的应用。

4.学生展示：学生展示自己的观察和记录结果，教师进行点评。

核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：如何将种子发芽实验应用于生活中的实际问题？

2.学生讨论：引导学生思考种子发芽实验在农业、环境保护等方面的应用。

3.教师总结：总结种子发芽实验的意义，强调科学探究和实验设计的重要性。

教学总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调种子发芽的条件和实验方法。

2.鼓励学生在课后继续探究，将所学知识应用于实际生活中。

教学过程设计总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解种子发芽的基本条件，包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

-学生掌握了种子发