Module 7unit 1Alice was sitting with her sister by the river（说课稿）2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module7unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver（说课稿）2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过外研版英语八年级上册Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver的学习，旨在提高学生对英语阅读理解能力，培养学生运用英语进行口头表达的能力。通过引导学生关注人物描写、场景描述等细节，激发学生的想象力，培养学生的思维品质，同时让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读Alice的故事，学生将提升对英语语言结构的理解，增强语感；通过探讨故事背后的文化背景，拓展学生的文化视野；通过分析人物性格和情节发展，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作学习和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本课生词和短语，如sitting,sister,river,boat等，并能正确运用它们进行简单的句子表达。

②掌握故事情节，理解故事背景，能够描述Alice和她妹妹的情景，以及他们在河边的活动。

2.教学难点，

①理解故事中的比喻和象征意义，如Alice的幻想与现实世界的对比，以及她对自由和冒险的渴望。

②分析人物性格特点，如Alice的好奇心、独立性和对未知的恐惧，以及她妹妹的温柔和依赖性。

③在阅读中培养学生的批判性思维，引导学生思考故事中的道德和伦理问题，如冒险与安全的平衡，以及个人成长与社会规范的关系。

④提高学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生能够流畅地用英语描述故事情节和表达个人观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：外研版英语八年级上册配套教学资源平台。

-信息化资源：课文音频、视频资料、相关文化背景资料。

-教学手段：实物教具（如小船模型）、图片、地图、角色扮演道具。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问引导学生回忆已学过的Alice故事，激发学生对新故事的兴趣。

学生：老师，我们之前学过Alice的故事，今天我们要学习的是她与妹妹在河边的故事。

2.教师展示课文标题和插图，简要介绍故事背景，引起学生好奇心。

教师：今天我们要学习的是《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》。这是一篇关于Alice和她妹妹的故事，让我们看看插图，猜猜会发生什么。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放课文音频，让学生初步感知故事内容。

学生：我听到了Alice和她妹妹的对话，他们好像在河边。

2.教师引导学生阅读课文，关注人物描写、场景描述等细节。

教师：请同学们阅读课文，注意观察人物描写和场景描述，思考故事中的人物和情节。

三、课文讲解（20分钟）

1.教师讲解生词和短语，如sitting,sister,river,boat等，并让学生造句。

教师：今天我们要学习的新词有sitting,sister,river,boat。请同学们跟读，并尝试用这些词造句。

2.教师引导学生分析故事情节，理解人物性格特点。

教师：Alice和她的妹妹在河边发生了什么？请同学们分析一下人物性格特点。

3.教师讲解故事中的比喻和象征意义，如Alice的幻想与现实世界的对比。

教师：Alice在故事中幻想了很多，她的幻想与现实世界有什么区别？请同学们思考一下。

4.教师引导学生思考故事中的道德和伦理问题，如冒险与安全的平衡。

教师：在故事中，Alice和她的妹妹面临了冒险与安全的抉择。请同学们谈谈你们的看法。

四、课堂活动（20分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。

教师：请同学们分组，扮演Alice和她的妹妹，模拟故事情节。

2.教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

教师：请同学们分组讨论，分享你们对故事的理解和感受。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

教师：今天我们学习了《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》，重点掌握了新词和短语，理解了故事情节和人物性格特点。

2.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教师：请同学们课后阅读课文，思考以下问题：Alic