3.1 第1节 藻类、苔藓和蕨类植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docxVIP

3.1第1节藻类、苔藓和蕨类植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“藻类、苔藓和蕨类植物”为主题，结合七年级上册生物（人教版）教材内容，通过实物观察、实验操作和讨论分析等方法，让学生了解这三种植物的形态结构、生活环境和生殖方式。通过对比分析，使学生认识到植物从低等到高等的进化历程，培养学生的科学探究能力和环保意识。教学过程注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当等核心素养。通过观察藻类、苔藓和蕨类植物，学生将形成对生物多样性和生命进化的初步认识，发展观察能力和实验操作技能。同时，通过小组讨论和问题解决，学生将提升科学探究能力和团队合作精神，增强对生态环境保护的意识，形成尊重自然、关爱生命的责任感。

学情分析

七年级学生对生物学科尚处于初步接触阶段，他们对自然界中的植物充满好奇，但已有知识基础相对薄弱。大部分学生具备一定的观察能力和基本的学习兴趣，但缺乏系统性的生物学知识。在知识方面，学生对植物的基本分类有一定了解，但对藻类、苔藓和蕨类植物的特征认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力有限，实验技能和科学探究能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、团队合作精神和社会责任感有待加强。此外，部分学生学习习惯较差，依赖性强，对课程学习的主动性不够。这些因素可能会影响学生对本节课的学习效果，因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，设计合适的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征，引导学生思考植物进化的过程。

2.设计观察实验，让学生亲自操作显微镜观察藻类和苔藓的细胞结构，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示植物生长环境图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享观察结果，培养合作学习和交流能力。

5.通过制作植物标本和绘制植物图，提高学生的动手能力和审美素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看有关藻类、苔藓和蕨类植物的科普视频，并了解它们的生态习性。

设计预习问题：围绕藻类、苔藓和蕨类植物的特点，设计问题如“藻类植物是如何适应水中生活的？”、“苔藓植物的叶片有何特殊结构？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，了解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的植物图片，以“植物世界的秘密”为主题，引出藻类、苔藓和蕨类植物，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构、生活环境和生殖方式，结合实例如藻类在氧气产生中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并总结三种植物的特点，促进知识内化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么苔藓植物没有根？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察本地藻类或苔藓植物的作业，要求学生记录观察结果并撰写观察报告。

提供拓展资源：推荐相关生物学书籍和在线资源，如植物分类网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续观察和学习。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《植物的生命之旅》：这本书详细介绍了植物从藻类到种子植物的生命历程，包括藻类、苔藓和蕨类植物的重要特征和进化过程。

2.《身边的植物》：本书以图文并茂的方式介绍了常见的植物种类，包括藻类、苔藓和蕨类植物，适合学生阅读。

3.《植物的秘密世界》：这本书通过生动的故事和丰富的图片，揭示了植物世界的奇妙现象，如光合作用、植物的感知能力等。

4.《植物生态学》：这本书深入探讨了植物与环境的相互作用，包括藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的作用。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.植物分类：鼓励学生通过查阅资料，