7.2 澳门特别行政区的旅游文化特色 说课稿-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版.docxVIP

7.2澳门特别行政区的旅游文化特色说课稿-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：7.2澳门特别行政区的旅游文化特色

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国特别行政区澳门的地理认知，增强对国家统一和多民族国家的理解。

2.培养学生运用地理信息分析澳门旅游文化特色的能力，提升地理信息素养。

3.通过探究澳门旅游文化，激发学生对中华文化的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

4.培养学生关注时事、关心国家发展的社会责任感，提高参与社会实践活动的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①澳门特别行政区的地理位置、历史背景和行政区域划分。

②澳门的经济特点，尤其是旅游业的发展现状和特色。

③澳门的文化特色，包括语言、宗教、节日、风俗习惯等。

2.教学难点，

①澳门特别行政区作为特别行政区的历史意义和与内地的关系。

②澳门旅游文化特色的形成原因和影响因素，如地理位置、历史变迁、文化交流等。

③学生如何运用地理知识和方法分析澳门旅游资源的优势和不足，提出合理的旅游发展规划建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版八年级下学期地理教材。

2.辅助材料：准备澳门地图、旅游照片、相关视频资料以及澳门历史和文化介绍的文字材料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置展示区域展示澳门旅游文化图片和资料，并划分小组讨论区，方便学生互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习澳门特别行政区的相关资料，如澳门地图、旅游特色介绍等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕澳门的地理位置、历史背景、旅游文化特色等，设计问题如“澳门是如何成为世界著名的旅游城市的？”和“澳门的哪些文化特色吸引了游客？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解澳门的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解澳门的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示澳门旅游风光的视频，引出澳门特别行政区的旅游文化特色，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解澳门的地理位置、历史发展、旅游资源和文化特色，结合实例如大三巴、澳门历史城区等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论澳门旅游文化对当地经济的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解澳门的旅游文化特色。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解澳门的旅游文化特色，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于澳门旅游文化特色的调查报告，要求学生结合所学知识，分析澳门旅游业的可持续发展策略。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《澳门的故事》、《澳门旅游攻略》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成调查报告，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）书籍推荐：

-《澳门：历史与文化的交融》

-《澳门特别行政区概览》

-《走进澳门：旅游与文化之旅》

（2）文章推荐：

-《澳门的历史变迁与旅游发展》

-《澳门文化多元性的体现》

-《澳门旅游业的现状与展望》

（3）视频推荐：

-澳门旅游宣传片

-澳门历史城区介绍

-澳门非物质文化遗产展示

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以阅读推荐的书籍和