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第6课让资源再生（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《第6课让资源再生》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版五年级下册科学教材《第6课让资源再生》展开教学，引导学生了解资源再生的概念、意义和方法，培养他们珍惜资源、保护环境的意识。课程内容紧密联系实际，旨在帮助学生掌握科学知识，提高实践能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，理解资源再生过程中的科学原理。

2.环保意识：增强学生对资源循环利用的认识，培养节约资源和保护环境的责任感。

3.实践创新：鼓励学生探索资源再生的创新方法，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解资源再生的概念，认识到资源有限性和可循环利用的重要性。

②引导学生掌握资源再生的基本方法和步骤，如废纸、塑料、金属等材料的回收利用。

2.教学难点

①如何让学生通过实验和实例深刻理解资源再生过程中涉及的物理和化学变化。

②如何激发学生的创新思维，让他们能够提出并实践具有实际操作性的资源再生方案。具体包括：

-培养学生从生活中发现资源浪费问题的能力。

-引导学生运用科学知识，设计出可行的资源再生方案。

-指导学生进行实验验证，评估方案的实际效果。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（如过滤器、回收桶、分类标签等）

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、资源再生相关视频资料、互动式在线学习模块

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、角色扮演

五、教学过程

同学们，今天我们将要学习《第6课让资源再生》。在这一课中，我们将了解资源的有限性，学习如何将一些看似无用的废弃物重新变为有用的资源。下面，让我们一起进入今天的课程。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们日常生活中会产生很多垃圾吗？这些垃圾都去哪里了？

（2）对了，有些垃圾被填埋，有些被焚烧，但还有一部分可以被回收再利用。这就是我们今天要学习的主题——让资源再生。

2.学习课文内容

（1）请同学们打开教科书，翻到第6课《让资源再生》。

（2）现在，我将为大家讲解课文内容。请同学们注意听讲，并做好笔记。

（3）课文介绍了资源的有限性和可循环利用的重要性。我们生活中常见的可再生资源有哪些呢？请同学们在小组内讨论一下，然后分享你们的答案。

（4）同学们，你们说得很好。可再生资源包括废纸、塑料、金属等。那么，这些资源是如何被再生的呢？请同学们阅读课文，找出答案。

（5）请几位同学分享一下你们找到的答案。很好，废纸可以通过制浆、造纸等过程再生；塑料可以通过熔融、重塑等过程再生；金属则可以通过熔炼、浇铸等过程再生。

3.实验探究

（1）现在，我们来做一个关于废纸再生的实验。请同学们按照实验步骤进行操作，并观察实验现象。

（2）在实验过程中，请注意安全，遵守实验规则。如果遇到问题，请及时举手提问。

（3）实验结束后，请同学们总结实验结果，并思考如何将实验中的原理应用到日常生活中。

4.案例分析

（1）接下来，我们来看一个关于资源再生的案例。请同学们观看视频《废塑料瓶的再生之旅》。

（2）观看结束后，请同学们回答以下问题：视频中展示了哪些资源再生过程？这些过程对环境保护有哪些好处？

（3）同学们，你们说得很好。资源再生不仅可以减少垃圾填埋和焚烧带来的污染，还可以节约资源，保护环境。

5.角色扮演

（1）现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个角色：废纸、塑料、金属。请同学们以这个角色的身份，介绍自己的再生过程。

（2）在角色扮演过程中，请同学们充分发挥想象力，生动地展示资源再生的过程。

（3）表演结束后，请其他小组进行评价，给出意见和建议。

6.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了资源再生的意义和方法。请同学们谈谈你们对本节课的收获。

（2）请同学们思考：如何在日常生活中做到资源再生，为保护环境贡献自己的力量？

（3）最后，请同学们整理好桌面，保持教室卫生，下课。

这就是我们今天的学习内容，希望同学们能够将所学的知识应用到实际生活中，为保护环境做出贡献。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：推荐学生阅读《资源的循环利用》、《环保小卫士》等书籍，这些书籍详细介绍了资源再生的知识，以及如何在生活中实践环保行动。

（2）视频资源：提供《资源再生的秘密》、《塑料回收之旅》等视频，通过真实案例展示资源再生的过程和重要性。

（3）实践资源：联系当地的环保局或者资源回收中心，组织学生参观学习，了解资源再生的实际操作流程。

（4）网