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[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第一中学人教版七年级历史与社会下册说课稿：7.2传媒的行程

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设计意图

本节课以“传媒的行程”为主题，旨在引导学生了解传媒的发展历程，认识不同传媒的特点和影响。通过分析课本内容，结合实际案例，激发学生对历史与社会学科的兴趣，培养学生的观察、分析和思考能力。

核心素养目标

1.培养学生对历史变迁的观察力，理解传媒在历史发展中的作用。

2.增强学生运用史料分析问题的能力，学会从不同角度解读传媒的变迁。

3.提升学生的信息意识，学会辨别和评估不同传媒的传播效果。

4.培养学生的文化自觉，认识传媒对文化传承和创新的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在七年级上册已接触过基础的历史与社会知识，对历史的基本概念和事件有一定了解。但对于传媒的发展历程及其对社会的深远影响，可能缺乏系统的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对传媒技术的发展尤为感兴趣。他们在学习上具有一定的主动性，但可能存在阅读理解能力不足的问题。学习风格上，部分学生可能偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解传媒变迁的复杂性和连续性时可能遇到困难，尤其是当涉及到不同历史时期传媒的异同比较时。此外，学生可能对历史事件的背景和影响缺乏足够的背景知识，导致分析能力受限。在课堂讨论和合作学习过程中，部分学生可能因为表达能力的不足而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级历史与社会下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传媒发展史的相关图片和纪录片片段。

3.教室布置：创建分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一系列古今中外的传媒工具图片，如石碑、书籍、报纸、电视、互联网等，引导学生思考：“传媒是什么？它如何影响我们的生活？”

2.回顾旧知：提问学生：“我们已经学习过哪些与传媒相关的知识？”引导学生回顾之前学过的传媒类型和特点。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细介绍传媒的行程，包括传媒的起源、发展、变革和现状。重点讲解报刊、广播、电视、互联网等传媒的特点和影响。

2.举例说明：以历史事件为例，如报纸在辛亥革命中的作用、电视在传播信息中的地位、互联网对现代生活的影响等，帮助学生理解传媒的作用。

3.互动探究：分组讨论以下问题：

-传媒的发展对人类社会产生了哪些积极和消极的影响？

-如何应对传媒带来的挑战？

-在未来的发展中，传媒将面临哪些机遇和挑战？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个传媒发展史的简报，包括传媒的起源、发展、变革和现状。

2.教师指导：针对学生在设计简报过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调传媒在历史发展中的重要作用。

2.引导学生思考：如何更好地利用传媒，发挥其积极作用？

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生根据所学知识，完成以下作业：

-搜集一篇关于传媒发展的新闻报道，分析其特点。

-撰写一篇关于未来传媒发展趋势的短文。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在课堂讨论环节，引导学生思考传媒的利弊，培养学生的批判性思维。

3.在作业布置环节，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

4.在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

知识点梳理

1.传媒的定义与作用

-传媒的定义：传媒是传播信息的媒介，包括报纸、广播、电视、互联网等。

-传媒的作用：传播信息、交流思想、引导舆论、记录历史、影响社会等。

2.传媒的发展历程

-古代传媒：石碑、书籍、海报、书信等。

-近代传媒：报纸、杂志、无线电广播等。

-现代传媒：电视、互联网、手机等。

3.传媒的特点

-传播速度快：现代传媒传播速度快，信息可以瞬间传遍全球。

-传播范围广：现代传媒传播范围广，可以覆盖不同地区、不同人群。

-形式多样：传媒形式多样，包括文字、声音、图像、视频等。

4.传媒的社会影响

-积极影响：提高公民素质、促进经济发展、推动社会进步等。

-消极影响：传播虚假信息、引发社会不安、侵犯隐私等。

5.传媒的伦理问题

-信息真实性：传媒应确保信息的真实性和准确性。

-隐私保护：传媒在报道时应尊重个人隐私。

-舆论引导：传媒应承担社会责任，引导舆论，传播正能量。

6.传媒的未来发展趋势

-技术创新：随着科技的发展，传媒技术不断创