单元导学（打包4份）（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）.docxVIP

单元导学（打包4份）（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年八年级上册地理（人教版）单元导学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课旨在让学生对八年级上册地理教材的整体内容有一个清晰的了解，明确学习目标，激发学习兴趣。课程内容紧密围绕教材，结合实际案例和地图，帮助学生掌握地理学科的基本知识和方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过学习地理知识，学生将能够理解不同地区的自然和人文特点，培养对环境的尊重和保护意识；同时，通过分析地理现象，学生将提高逻辑思维和批判性思维能力，能够对地理信息进行有效整理和解读；此外，通过实际操作和实践活动，学生将增强解决实际问题的能力，提升地理实践素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握世界地理的基本格局，包括地形、气候、河流等自然地理特征。

②理解我国不同地区的地理差异，包括地形、气候、资源等人文地理特征。

③学会使用地图工具，包括地图的识别、绘制和分析。

2.教学难点

①理解地理现象之间的相互关系，如气候与植被、地形与河流之间的关系。

②掌握地理数据的收集、整理和分析方法，能够从大量信息中提炼关键信息。

③运用地理知识解决实际问题，如环境保护、资源利用、城市规划等领域的应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍地理知识和概念，确保学生掌握基础理论。

②运用讨论法，鼓励学生就地理现象和问题进行思考交流，培养批判性思维。

③利用实验法，通过模拟实验或实地考察，增强学生对地理现象的理解和记忆。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放地理相关的视频和图像，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②利用教学软件进行互动式教学，通过答题、模拟等环节，提高学生的参与度和学习效率。

③运用网络资源，如在线地图和地理信息系统，让学生在实际操作中学习地理知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同地理景观的图片，如沙漠、山脉、河流等，引导学生观察并描述所看到的地理特征。

-提出问题：询问学生，“你们知道这些地理景观分别位于我国的哪些地区吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍世界地理格局（用时5分钟）：

-展示世界地图，介绍各大洲、主要国家的地理位置。

-讲解世界主要地形、气候类型及其分布特点。

-我国地理差异（用时5分钟）：

-利用地图和案例，介绍我国不同地区的地形、气候、资源等差异。

-分析这些差异对人们生活、生产的影响。

-地图工具使用（用时10分钟）：

-讲解地图的基本知识，如比例尺、方向、符号等。

-演示如何使用地图工具，如地图的识别、绘制和分析。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-讨论地理现象关系（用时5分钟）：

-提出问题：“为什么有的地区多雨，有的地区干旱？”

-学生分小组讨论，教师引导，总结出气候与植被、地形与河流之间的关系。

-解决实际问题（用时5分钟）：

-提出问题：“如何合理利用我国有限的资源？”

-学生分小组讨论，提出解决方案，教师点评并总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：根据所学内容，设计一些选择题、填空题和简答题，让学生当堂完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-讨论答案：教师引导学生共同讨论练习题答案，纠正错误，加深对知识点的理解。

5.课堂提问（用时3分钟）

-提问学生：“本节课你学到了哪些地理知识？”

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

6.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重难点。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后继续探索，如：“如何保护我们所在地区的环境？”

-结束语：鼓励学生积极参与地理学习，不断提高自己的地理素养。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、讨论和实践，帮助学生掌握地理知识和技能，提高解决问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述世界地理的基本格局，包括各大洲、主要国家的地理位置。

-学生理解了我国不同地区的地理差异，如地形、气候、资源等，并能够分析这些差异对人们生活、生产的影响。

-学生掌握了地图工具的使用方法，能够正确识别地图中的比例尺、方向、符号等，并能够运用地图分析地理信息。

2.思维能力方面：

-学生通过讨论地理现象之间的关系，提高了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多角度分析地理问题。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了如何运