项目五描述洗衣机的洗衣流程-了解算法及其基本控制结构（说课稿）2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第三单元沪科版（2019）.docx

项目五描述洗衣机的洗衣流程-了解算法及其基本控制结构（说课稿）2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第三单元沪科版（2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为项目五“描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构”，选自2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第三单元，教材为沪科版（2019）。本节课将引导学生通过描述洗衣机的洗衣流程，理解算法的概念、特点及其基本控制结构。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了计算机基础知识，了解了计算机的基本操作和应用，为本节课的学习奠定了基础。在本节课中，学生将运用所学知识，结合生活实际，进一步学习算法的概念及其在生活中的应用，为后续学习程序设计打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过分析洗衣机洗衣流程，增强学生对算法在实际生活中的应用意识。

2.计算思维：使学生能够运用计算思维分析问题，理解算法的基本控制结构，掌握解决问题的方法和步骤。

3.信息社会责任：培养学生遵循信息伦理，尊重知识产权，关注信息技术在生活中的应用，提高学生对信息技术发展的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，包括计算机的基本操作、信息处理的基本概念，以及简单的程序设计思想，为理解算法和基本控制结构打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，学生在日常生活中对洗衣机等家电的使用较为熟悉，因此对通过描述洗衣流程来学习算法有一定的兴趣。他们在逻辑思维和问题解决方面具有一定的能力，但学习风格各异，有的学生喜欢动手实践，有的学生更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对算法概念的理解可能较为抽象，需要通过具体实例来帮助理解；

-在描述洗衣机洗衣流程时，可能难以抽象出算法的基本控制结构，如顺序、条件、循环等；

-部分学生可能在逻辑思维方面存在不足，需要通过引导和练习来提高；

-个别学生可能在课堂参与度和团队合作方面有所欠缺，需要教师通过激励和小组活动来促进其积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科版高中信息技术必修1第三单元教材。

2.辅助材料：准备洗衣机洗衣流程的动画视频、流程图示例，以及相关算法控制结构的PPT讲解资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板和marker笔以便学生展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一台计算机供学生实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们家里的洗衣机是如何工作的？”引发学生对洗衣机洗衣流程的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的程序设计基本概念，如程序、算法等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍算法的定义、特征以及基本控制结构（顺序、条件、循环）。

-举例说明：以洗衣机的洗衣流程为例，展示如何将实际操作转化为算法描述。

-互动探究：学生分组讨论，尝试描述其他家电的工作流程，并抽象出对应的算法控制结构。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的案例，尝试编写简单的算法，并使用计算机模拟执行。

-教师指导：在学生编写算法的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调算法在生活中的应用，以及算法基本控制结构的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，编写一个关于家电工作流程的算法，并准备在下节课分享。

具体教学过程如下：

-导入阶段，教师通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。随后，教师简要回顾上一节课的知识点，为学生学习新知识做好铺垫。

-在新课呈现阶段，教师首先讲解算法的定义和特征，让学生明白算法的概念。接着，教师通过具体的例子（洗衣机洗衣流程）来说明算法的基本控制结构，帮助学生理解知识。在互动探究环节，学生分组讨论，尝试将其他家电的工作流程转化为算法描述，加深对算法的理解。

-巩固练习阶段，学生根据教材中的案例，动手编写简单的算法，并使用计算机模拟执行。教师在学生编写算法的过程中提供指导和帮助，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

-课堂总结阶段，教师回顾本节课的学习内容，强调算法在生活中的应用，以及算法基本控制结构的理解。这有助于学生巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。

-最后，在作业布置环节，教师要求学生结合本节课的学习，编写一个关于家电工作流程的算法，并准备在下节课分享。这既是对本节课知识点的巩固，也为下节课