2.3地域文化与城乡景观说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二.docx

2.3地域文化与城乡景观说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3地域文化与城乡景观说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

设计意图

本章节旨在引导学生深入理解地域文化与城乡景观的关联，通过分析不同地域的地理环境、历史背景和文化传统，探讨其城乡景观的形成与发展。通过本章节的学习，学生能够提高地理思维能力和审美素养，增强对家乡和祖国的热爱之情。

核心素养目标分析

培养学生地理实践力，通过实地考察或虚拟现实技术，让学生体验不同地域的城乡景观，提升观察、分析和解决问题的能力。增强学生的文化理解，让学生理解地域文化对城乡景观的影响，培养跨文化意识和全球视野。同时，培养学生的人地协调观，认识到人类活动与自然环境的关系，促进可持续发展观念的形成。

重点难点及解决办法

重点：

1.地域文化与城乡景观的内在联系：引导学生分析地域文化如何影响城乡景观的形成。

2.城乡景观类型的识别与比较：使学生能够识别不同地域的城乡景观特点，并进行比较。

难点：

1.复杂的地理环境与文化的相互作用：学生难以理解复杂地理环境如何塑造文化，进而影响城乡景观。

2.城乡景观的动态变化：学生难以把握城乡景观随时间变化的规律。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例展示地域文化与城乡景观的相互作用。

2.利用地图、图片等视觉辅助工具，帮助学生直观理解城乡景观的类型和特点。

3.组织学生参与城乡景观实地考察或模拟实验，增强学生对景观动态变化的认识。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生探究不同地域城乡景观的异同，提高分析能力。

教学资源准备

1.教材：人教版高中地理必修二教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与地域文化和城乡景观相关的图片、图表、视频等，制作成多媒体课件。

3.实验器材：准备地图、地球仪等教学工具，以及模拟城乡景观变化的教具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行互动交流；布置实验操作台，方便学生进行实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同地域的城乡景观图片，引导学生观察并思考：这些景观的形成与哪些因素有关？

-学生分享观察到的特点，教师总结：地域文化、地理环境等是影响城乡景观的重要因素。

-提出本节课的学习目标：探究地域文化与城乡景观的关系，理解城乡景观的多样性。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：选取具有代表性的地域，如江南水乡、西北高原等，分析其地域文化对城乡景观的影响。

-地域文化特征介绍：讲解不同地域的文化特点，如民俗、建筑风格、艺术形式等。

-城乡景观类型分析：介绍不同类型的城乡景观，如传统村落、现代都市、风景名胜区等。

-地域文化与城乡景观的关系：引导学生思考地域文化如何影响城乡景观的形成与发展。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你所在地区的城乡景观有哪些特点？

2.这些特点与地域文化有什么关系？

3.如何保护和传承地域文化？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调地域文化与城乡景观的密切关系。

-鼓励学生在生活中关注城乡景观，提高审美素养。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集家乡的城乡景观图片，分析其地域文化特点，撰写一篇短文。

-预习下一节课内容，了解城乡景观的可持续发展。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握地域文化与城乡景观的基本概念，了解不同地域的城乡景观类型及其特点。例如，学生能够识别江南水乡的园林建筑风格，理解西北高原的民居特点等。

2.分析能力：学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，提升了分析地域文化与城乡景观关系的能力。他们能够从地理环境、历史背景、文化传统等多个角度分析城乡景观的形成与发展。

3.观察与鉴赏：学生通过观察城乡景观图片和实地考察，提高了观察和鉴赏能力。他们能够发现城乡景观中的细微变化，欣赏不同地域的文化魅力。

4.创新思维：在探讨城乡景观的可持续发展时，学生发挥创新思维，提出保护与传承地域文化的建议。例如，他们可能会提出利用现代科技手段保护传统村落，或者设计可持续发展的城乡景观。

5.跨文化意识：学生在学习过程中，了解到不同地域的文化差异，增强了跨文化意识。他们能够尊重和理解不同文化背景下的城乡景观，培养全球视野。

6.实践能力：通过分组讨论和实地考察，学生将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。他们能够运用所学知识解决