1.6 有理数的乘方 第2课时 科学记数法 说课稿 -2024--2025学年湘教版数学七年级上册.docx

1.6有理数的乘方第2课时科学记数法说课稿-2024--2025学年湘教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘教版七年级上册数学“1.6有理数的乘方第2课时科学记数法”为内容，旨在帮助学生理解和掌握科学记数法的概念及其应用。通过结合课本例题，引导学生从实际问题出发，探究科学记数法的原理，培养其解决实际问题的能力。教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过科学记数法的探究，学生能够将复杂的数值转化为易于处理的形式，提升数学抽象能力；通过推理法则的运用，强化逻辑推理能力；通过实际问题建模，锻炼数学建模思维；通过图形直观，增强直观想象能力；通过计算练习，提高数学运算的准确性和效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触过有理数的概念和乘法法则，对数的基本概念也有所了解。他们能够进行简单的有理数乘法运算，并对正负数的乘法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学学习充满好奇心，对抽象概念的理解能力逐渐增强。他们的学习兴趣与实际问题相结合时更为浓厚。学习能力方面，部分学生能够快速掌握新知识，但部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有喜欢通过直观图形理解的，也有偏好逻辑推理和公式记忆的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习科学记数法时，可能对指数运算的概念理解不清，难以把握指数运算的规律。此外，将科学记数法应用于实际问题中，学生可能会遇到如何选择合适的指数，以及如何处理指数运算中的符号问题等挑战。教师需要通过恰当的教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解科学记数法的基本概念和法则，引导学生积极参与讨论，加深对概念的理解。

2.设计“指数游戏”活动，让学生在游戏中体验指数运算的规律，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示科学记数法在现实生活中的应用案例，增强学生的直观感受和实际应用能力。

4.结合课本例题，组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队协作和问题解决能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“科学记数法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将较大的数转化为科学记数法的形式？”、“科学记数法在实际生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学记数法的基本概念和运算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科学记数法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中使用科学记数法的实例，如天气预报中的气温表示，引出“科学记数法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学记数法的表示方法、运算规则和转换方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何将一个数表示为科学记数法，以及如何进行科学记数法的乘除运算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么科学记数法要使用10的幂次表示？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试将不同的数表示为科学记数法，并练习乘除运算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学记数法的基本概念和运算规则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握科学记数法的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学记数法，掌握其运算规则和应用方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“科学记数法”课题，布置适量的课后作业，如将给定的数表示为科学记数法，进行科学记数法的乘除运算等，巩固学